Les argumentatie telefoons op school

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 2

Wat doen we vandaag?

Argumentatie

1. Filmpje telefoongebruik op school

2. Werkblad maken

3. Afsluiting

Wat leer/doe je deze les?

1. Je weet wat het verschil is tussen een standpunt en argument.

2. Je kunt het verschil aangeven tussen een feitelijk en waarderend argument.

3. Je kunt je eigen standpunt onderbouwen met argumenten.

Toets 3pak: 

Maandag H3D 20 nov

Dinsdag H3C+H3E 21 nov

                       

     Nieuwe doelen komende periode

H1: Tekststructuren herkennen en benoemen: probleem-oplossing, verklaringsstructuur, verleden-heden-toekomst

H2: Tekststructuren herkennen en benoemen: argumentatiestructuur, aspectenstructuur, voor- en nadelenstructuur, vraag-antwoordstructuur

H3: Onderscheid maken tussen standpunt en argument.

Onderscheid maken tussen feitelijke en waarderende argumenten.

Een argumentatie weergeven in een blokjesschema.

Vooraf: overleg in tweetal

1. Hoe zit het met jouw schermtijd? Hoeveel tijd per dag zit jij op je telefoon? En wat staat er op nummer 1?

2. Heb je er ooit over nagedacht om je schermtijd te willen verminderen? Waarom wel/niet?

Maken

Maak opdracht 3: 

Schrijf voor jezelf je standpunt op en schrijf twee argumenten op die jouw standpunt ondersteunen.

Discussieer

Maak opdracht 3: 

Je hebt nu je standpunt en argumenten genoteerd.

Bespreek dit met je klasgenoot. 

- Luister naar elkaars standpunt en argumenten

- Zijn jullie het met elkaar eens? Waarom wel/niet?

- * Kun je een argument van je klasgenoot weerleggen? 

Zie theorie achterzijde werkblad over weerleggen.

Kies

Kies opdracht **4 óf *5 van het werkblad (beide mag ook).

Lees de opdracht en maak deze individueel of samen.

Klaar? Top! Kijk na met het antwoordenblad.

Schrijf in een paar zinnen een korte aanbeveling voor onze school waarin je je standpunt benoemt mbt telefoongebruik op school onderbouwd met een paar argumenten.

                       

                       Dit kun je al (als het goed is)

1. Feiten, meningen en argumenten in tekst herkennen.
   
2. Kritisch lezen om te beoordelen of een tekst objectief en betrouwbaar is.
3. Uit de tekst afleiden voor welk publiek hij is geschreven.

1. Onderwerp van de tekst herkennen en benoemen.
   
2. Hoofdgedachte herkennen en benoemen.
   
3. Leesstrategieën toepassen.
   
4. Tussentitels bedenken.
   
5. Kernzin in een alinea herkennen.
   
6. Tekstverbanden en signaalwoorden herkennen.

???????

1. Je laatste proefwerkcijfer.

2. Leukste vak op school.

3. Aantal gezinsleden.

4. Beste serie/game/boek.

5. 18x3=

6. Hoe laat je vandaag vrij bent.

7. Wat betekent een dag zonder je mobiel voor jou?

1. Feit
   
2. Mening
   
3. Feit
   
4. Mening
   
5. Feit
   
6. Feit
   
7. Mening
   

Tijdens het lezen

Markeer moeilijke woorden (zie bord), schrijf ze in je schrift met de betekenis erachter (woordenboek online gebruiken).  

Aan de slag

1. Maak de vragen bij tekst 1 en overleg steeds in je groepje over de mogelijke antwoorden. Let op: iedereen schrijft eigen antwoorden op.

We bespreken de antwoorden na ongeveer 10 minuten.

Aan de slag

Wat? Proeftoets maken

Hoe? Met jezelf en eventueel je boek (groene theorie)

Wat daarna? Kies een opdracht van H4-6 naar keuze om extra te oefenen.

We kijken de tekst samen na.

Wat leer je deze les?

Je leert feiten, meningen en argumenten in een tekst herkennen.

- Je weet wat een feit is

- Je weet wat een mening is

- Je weet wat een argument is

Een feit kun je controleren.

1. waar
2. niet waar

Controleerbaar feit?
Ik heb gehoord dat we morgen na het vijfde uur vrij zijn.

1. Ja
2. Nee

Controleerbaar feit?
Max Verstappen heeft de Grand Prix in Spanje gewonnen.

1. Ja
2. Nee

Feit of mening?
Hij praat heel snel.

1. mening
2. feit

Feit of mening?
Uit onderzoek blijkt dat sporten gezond is.

1. feit
2. mening

Aan de signaalwoorden
'ik vind, volgens mij, lijkt mij'
herken je

1. een argument
2. een feit
3. een mening

Ik vind het nieuwe boek van Mirjam Mous heel spannend.

1. mening
2. feit

Omdat ik aan het eind van ieder hoofdstuk wilde weten hoe het afliep.

1. feit
2. mening
3. argument

Een mening herken je aan signaalwoorden: want, omdat, namelijk, immers.

1. waar
2. niet waar

Volgende les

Leesboek mee

Boek + schrift mee

Nulmeting maken (leestoets van havo 1)