week 42 - 2.3 een machtige staat

Welkom bij geschiedenis
Binnen= beginnen:
  • Ga rustig zitten op je plek volgens de klassenplattegrond.


  • Pak alvast je schrift en schrijf uit je hoofd, zoveel mogelijk gevolgen van de landbouwrevolutie op (denk aan je bezoek aan Masamuda, wat heb je daar gezien).



1 / 22
next
Slide 1: Slide
gsMiddelbare schoolvwoLeerjaar 2

This lesson contains 22 slides, with interactive quizzes, text slides and 1 video.

time-iconLesson duration is: 45 min

Items in this lesson

Welkom bij geschiedenis
Binnen= beginnen:
  • Ga rustig zitten op je plek volgens de klassenplattegrond.


  • Pak alvast je schrift en schrijf uit je hoofd, zoveel mogelijk gevolgen van de landbouwrevolutie op (denk aan je bezoek aan Masamuda, wat heb je daar gezien).



Slide 1 - Slide

Vandaag
  1. Begintaak (+/-5 min) = ook herhaling.
  2. Lesdoelen (2 min)
  3. Uitleg paragraaf 2.3 (15 min)
  4. zelfstandig opdrachten maken (15 min)
  5. Afsluiting (5 min)

Slide 2 - Slide

Leerdoel
  • Je kunt gevolgen van de irrigatielandbouw voor de Egyptische samenleving noemen.
  • Je kunt uitleggen waarom in Egypte het schrift ontstond en waar dit voor werd gebruikt.
  • Je kunt beschrijven hoe in Egypte een staat ontstond en welke taken de farao daarin had.


Slide 3 - Slide

Hoe ziet het landschap van Egypte eruit?

Slide 4 - Mind map

Slide 5 - Slide

Landbouw langs de rivier
5000 v.Chr. - 3000 v. Chr. => eerste boerendorpen in Europa, maar in het Midden Oosten ontstaan al de eerste steden!

Midden Oosten  -> droog -> boeren trokken naar de oevers van grote rivieren (Nijl in Egypte).

Slide 6 - Slide

De Nijl

  • Elk jaar overstroomt de Nijl
  • Vruchtbare slib blijft liggen op de oevers
  • Irrigatie kanalen zorgen ervoor dat akkers bewaterd werden

Slide 7 - Slide

0

Slide 8 - Video

Irrigatie, ook nu

Slide 9 - Slide

Ambachtslieden
  • Door de landbouw kwam er een voedseloverschot (er was te veel voedsel)

  • Gevolg: niet iedereen hoeft meer boer te zijn en kunnen dus nu andere beroepen gaan uitoefenen: smid, meubelmaker, pottenbakker = Ambachtslieden

  • Mensen worden beter in hun ambacht (beroep) en gaan zich specialiseren (er beter in worden)

Voorbeeld: iedereen kan potten maken, maar een specialist kan de mooiste potten maken

Slide 10 - Slide

landbouwsamenleving
landbouw-stedelijke samenleving

Slide 11 - Slide

Door irrigatielandbouw kon Egypte veel voedsel produceren.
Wat betekent irrigatielandbouw?
A
Dat je huizen op het land bouwt
B
Landbouw met behulp van kanaaltjes graven
C
Landbouw zonder gebruik van water
D
Landbouw door gebruik van dieren

Slide 12 - Quiz



Wat was een gevolg van de irrigatielandbouw?
A
Groeiende bevolking door meer voedsel
B
Niet iedereen hoefde meer als boer te werken
C
Er ontstaat handel
D
Er ontstaan steden

Slide 13 - Quiz

De Farao
De Farao was:
  • Legeraanvoerder
  • Hoogste priester
  • Hoogste rechter

Slide 14 - Slide

De Farao
  • Bestuur was nodig om de irrigatielandbouw te regelen.
  • Eerst waren dit dorpsleiders en later koningen van opper en neder Egypte, maar rond 3100 v.Chr werd dit een Farao.
  • Egyptenaren zagen de Farao als een god en betaalden hem een deel van hun oogst als belasting.

Slide 15 - Slide

De leider van Egypte
Mensen die werken voor het bestuur
Zorgen voor de veiligheid
"Geld"
Belasting
Het bestuur van een land (Farao + ambtenaren) = regering
De staat: Egypte
Oogst

Slide 16 - Slide

Hiërogliefen 
  • Waarom schrift? Noteren afspraken: hoeveel voedsel er was, wetten, etc.

  •  Hiërogliefen alleen voor speciale gelegenheden: graftombes, farao, religieuze zaken

  • Alleen priesters leren het Hiërogliefen schrift

Slide 17 - Slide

Met de uitvinding van het schrift eindigde de ... en begon de ...
A
prehistorie, historie
B
historie, prehistorie

Slide 18 - Quiz

Voor wie was de uitvinding van het schrift (het meest) belangrijk?
A
De slaven
B
De soldaten
C
De farao en de ambtenaren
D
De bedienden en huisvrouwen

Slide 19 - Quiz

Z.s = zelfstandig werken in stilte
Maken paragraaf 2.3 
- opdracht: 2, 3a, 3b, 4a, 4b, 5a, 5b, 6, 7a,7b, 8a, 8b
timer
10:00

Slide 20 - Slide

Leerdoel
  • Je kunt gevolgen van de irrigatielandbouw voor de Egyptische samenleving noemen.
  • Je kunt uitleggen waarom in Egypte het schrift ontstond en waar dit voor werd gebruikt.
  • Je kunt beschrijven hoe in Egypte een staat ontstond en welke taken de farao daarin had.


Slide 21 - Slide

Voor mij zijn de leerdoelen behaald
😒🙁😐🙂😃

Slide 22 - Poll