LJ1 + LJ2 - 3.2 Deel 2

• Mens & Maatschappij
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 1

	Vak: Mens en Maatschappij Hoofdstuk: 3.2 deel 2
1.	Lesopening
2.	Lesdoel + Leergebiedoverstijgende doelen
3.	Arrangementen + mini-check
4.	Instructie
5.	Begeleid inoefenen
6.	Zelfstandig werken
7.	Evaluatie

1. Lesopening

LJ 1 - Pak je boek van M&M en laat deze nog even dicht op je tafel liggen. 

LJ 2 - Pak je boek van M&M en open deze op blz. 124. Je maakt de topografie.

3. Lesdoel

Aan het einde van de les:

- kun je uitleggen hoe de Islam verder verspreid werd

- kun je uitleggen wat wordt bedoeld met de Arabische wereld

Leergebied overstijgende doelen:

Samenwerkend leren:

- kan het groepsbelang voor het eigen belang stellen

- vervult verschillende rollen 

3. Arrangementen + mini-check

Verdiept arrangement (8 gemiddeld of hoger): niemand

Iedereen doet mee met de mini-check. 

Wat zijn kaliefen

1. De geschreven teksten in de Koran
2. De opvolgers van Mohammed
3. Arabische tekeningen

Waarom is Mekka een belangrijke plaats voor de Moslims

1. Hier stichtte Mohammed een Islamitische staat
2. Hier regeerden de eerste kaliefen
3. Hier werd Mohammed geboren
4. Hier reisde Mohammed naar de hemel

Hieronder staan 4 kenmerken, 3 daarvan zijn kenmerken van de Islamatische cultuur. Welke hoort er NIET bij.

1. Arabische taal
2. Islam als geloof
3. Meerdere goden
4. Dezelfde Islamtische regels

Wie maakt wat? 

Had je de vragen van de mini-check goed? Dan mag je zelfstandig aan het werk. 
Je maakt opdracht 8 t/m 13 blz 103 t/m 105

De rest doet mee met de instructie. 

5. Begeleid inoefenen

Had je geen of 1 vraag goed bij de mini-check -->

Dan maken we samen opdracht 8 en 12

6. Zelfstandig werken

Je maakt zelfstandig opdracht 8 t/m 13 blz 103 t/m 105

Ben je klaar?

Dan kijk je de opdrachten na.

Daarna maak je de verdieping opdrachten op blz 107.

1. Les opening

LJ 2 - Pak je boek van M&M op tafel en laat deze nog even dicht. 

2. Lesdoel & leergebiedoverstijgende doelen

Aan het eind van deze les:

- kun je uitleggen hoe het ging met de economie in de jaren 1930.

- kun je beschrijven hoe Duitsland een totalitaire dictatuur werd.

Leergebied overstijgende doelen:

Samenwerkend leren:

- kan het groepsbelang voor het eigen belang stellen

- vervult verschillende rollen 

3. Mini-check + arrangementen

Verdiept arrangement (8 gemiddeld of hoger): Niemand

Iedereen doet mee met de mini-check op Lesson Up. 

De economische wereldcrisis startte in het jaar

1. 1927
2. 1928
3. 1929
4. 1930

Waardoor werd de NSDAP zo populair na WOI?

1. Antisemitisme
2. Economisch ging het goed in Duitsland
3. De wereldcrisis
4. De industriële revolutie

Welke ideologie had Hitler?

1. Socialisme
2. Nationaalsocialisme
3. Fascisme
4. Nationaalfascisme

Wat wordt er bedoeld met het begrip:
nationaalsocialisme?

1. De leer van de nazi's (nsdap en Hitler)
2. Dat je neutraal bent
3. Dat je heel erg van je land houdt
4. Dat je van gelijkheid houdt.

Wie maakt wat?

Had je alle vragen van de mini-check goed? Dan mag je zelfstandig aan het werk met opdracht 5 t/m 8 op blz. 101 t/m 103. Lees de blauwe stukjes tekst goed door! 

De rest doet mee met de instructie. 

4. Instructie

Dictatuur in Duitsland

In Duitsland was er ook crisis. Hitler werd erg populair.

Nationaalsocialisme (Nazi's)

• Een sterk Duitsland maken
• Einde van de straf uit WOI
• Een gezond 'Arisch' ras
• Maatregelen tegen de joden

In 1933 grijpt Hitler de macht:

het land werd een totalitaire dictatuur.

'Führer' (leider) was de titel die Hitler aannam. Hij werd dictator van Duitsland.

Nationaalsocialisme en de economie

Kenmerken van nationaalsocialisme

• gewelddadig
  
• tegen de democratie
  
• nationalistisch
  
• racistisch, vooral tegen de Joden

Hitler laat de Duitse economie weer opknappen:

• Snelwegen
• Bruggen
• Leger

Hitler leende grote bedragen geld van banken.

Adolf Hitler

Geboren in Oostenrijk-Hongarije

• Gewelddadige vader
• Mislukte kunstenaar

Invloed van de Eerste Wereldoorlog:

• Duitsland is ''verraden''
• Mein Kampf

Hitlers Duitsland:

• Arisch en Jodenvrij
• Groot en machtig

De Swastika (hakenkruis) werd gezien als een symbool wat door de vroegere Ariërs werd gebruikt.

5. Begeleid inoefenen

Vind je het nog lastig of had je alle vragen van de mini-check fout? Dan maken we samen opdracht 6

De rest gaat zelfstandig aan het werk. 

 

6. Zelfstandig werken

LJ 1 - Je maakt zelfstandig opdracht 8 t/m 13 blz 103 t/m 105

LJ 2 - Je maakt zelfstandig opdracht 5 t/m 8 op blz. 101 t/m 103

Ben je klaar?

Dan kijk je het werk na en verbeter je waar nodig. 

LJ 1 - Hierna ga je de verdieping maken op blz. 107

LJ 2 - Hierna ga je de verdieping maken op blz. 105

 

7. Evaluatie LJ1

Hoe ging de les?

Heb je nog vragen of vind je nog iets lastig? 

Evaluatie leerdoelen:

- kun je uitleggen hoe de Islam verder verspreid werd?

- kun je uitleggen wat wordt bedoeld met de Arabische wereld?

7. Evaluatie LJ2

Hoe ging de les?

Heb je nog vragen of vind je nog iets lastig? 

Evaluatie leerdoelen:

- kun je uitleggen hoe het ging met de economie in de jaren 1930?

- kun je beschrijven hoe Duitsland een totalitaire dictatuur werd?

Huiswerk & Toetsen

Huiswerk LJ1: 

Donderdag 21 december

3.2 opdracht 8 t/m 13

Huiswerk LJ2: 

Donderdag 21 december

3.2 opdracht 5 t/m 8

Toetsen LJ1: 

Toetsen LJ2: