4MC gedichten

• Nederlands
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 4

Goedemorgen 4MC

Telefoon in je tas

Pen & papier op tafel ...klaar voor zin 1 van het 

Dictee van de dag!

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Praktische schrijfopdracht vrijdag

1) meenemen woordenboek, pen en leesboek!

planning vrijdag

2) 10:45 - 11:00 voorbereiding in stilte

11:00 - 11:30 schrijven e-mail

11:30-11:40 laatste check, afronden en inleveren

11:40-11:50 laatste vragen mondeling inleveren

Mondeling examen: laatste les

2 docenten/ 2 leerlingen/wissel: 20 minuten!

1 docent stelt vragen over het GELEZEN boek 

1 docent stelt vragen over voorbereide gedichten

Neem je boek en voorbereidingen mee!

WEES OP TIJD! Minder tijd is minder punten

Beoordeling: onderdeel 1

Stil in mij

En het is zo stil in mij 

Ik heb nergens woorden voor

Het is zo stil in mij

En de wereld draait maar door

En het is zo stil in mij

Beoordeling: onderdeel 2

Jan arends

Ik ben

een boom.

Van groei 

af aan

ben ik van blad

tot blad

bekeken

Toen

heeft iemand

een luis 

ontdekt

op een van mijn bladeren.

Nu word

ik omgehakt.

Beoordeling: deel 3

Vragen gedicht?

Gelezen boek

Kern blz. 156-158 

Naslag: 96, 97, 98, 99, 100, 101, 103, 104

Deze theorie wordt getoetst aan de hand van het door jouw gelezen boek:

Vrijdag

Woordenboek, leesboek en pen

Gedichten

Krijgt 10 gedichten

1) Je kiest er 2

2)Je kan de juiste betekenis geven aan de gebruikte woorden.

3)Wat valt je op?

4) Wat wordt er bedoeld? Wat is de boodschap?

Voorbereiden mondeling examen

1) Uitgedeelde opdracht over je boek

2) Gedichten: 1) zoek onbekende woorden op, 2) worden er woorden/zinnen herhaald, waarom? 3) wat bedoelt de schrijver met het gedicht, 4) wat valt je op? (herhalingen, vorm), 5) wat zou de boodschap van het gedicht kunnen zijn?

Recensie van jouw boek

1. Wat is een recensie?

2. Zoek een recensie van het door jouw gekozen boek

3. Ben je het wel/niet eens met de recensie?

4. Ga verder in jouw boek: lezen/samenvatting voor mondeling fictie maken Kern blz. 156-158

Nummer: 96, 97, 98, 99, 100, 101, 103, 104, /herschrijven mail

Gemaakte fouten

1) Alinea's 

Minimaal 3 witregels

2) Geen afkortingen: geen mvr gr of mevr.

maar Met vriendelijke groet of mevrouw

Alinea's

Geachte mevrouw Dribbel,                                                                             

Mijn naam is Susanne Wittekamp en ik ben achttien jaar oud. Ik zit in klas 4MC van het Johan de Witt in Den Haag. Ik schrijf deze mail, omdat blabla bla bla bla bla bla bla bla bla  blabla bla bla.

Middenstuk Middenstuk Middenstuk Middenstuk Middenstuk 

                               

Middenstuk Middenstuk Midden stuk blablablablablablabla.

Graag wil ik u bedanken voor uw aandacht en hoop ik u volgende week om 14:00 uur te zien op de Zusterstraat in Den Haag.

Met vriendelijke groet,

Susanne Wittekamp

Samenvatting mondeling

Genres en karaktereigenschappen

NOTEER VOORBEELDEN UIT JE BOEK!

Genres  

Soorten verhalen

Herschrijven/samenvatting

1) Mail tussenjaar herschrijven

2) Lezen/samenvatting voor mondeling fictie maken

Kern blz. 156-158

Nummer: 96, 97, 98, 99, 100, 101, 103, 104, 

Theorie Toetsweek

Kern blz. 156-158

Nummer: 96, 97, 98, 99, 100, 101, 103, 104, 

Zelfstandig toepassen op je boek!

Praktische opdracht & toetsweek

1. Dinsdag 8 oktober  (in de klas) opdracht 1x   denk aan woordenboek!

2. Vrijdag 18 oktober (in de klas) opdracht 3x  denk aan woordenboek!

3. Toetsweek: mondeling Nederlands: boek lezen + theorie Kern & gedichten 

Onderwerp

Je hebt nieuwe oortjes gekocht bij de MediaMarkt, maar ze werken niet. Wat vul je in bij het onderwerp?

( 1 minuut)

Aanhef

30 seconden

Je schrijft een e-mail naar Patrick van der Linden. Wat is de aanhef?

Aanleiding

2,5 minuut

Je hebt bij de firma Pelcan Furniture een bedbodem gekocht, waarvan het hoofdeinde elektrisch in hoogte verstelbaar is. Je hoort echter de hele nacht een zoemend geluid dat volgens jou met deze functie te maken heeft. Schrijf de aanleiding van jouw e-mail.

Voorbereiding middenstuk

Inleiding: Mijn naam is Susanne Wittekamp en ik zit in de vierde klas van de mavo. De reden dat ik schrijf is dat er een discussie in de klas is geweest en ik wil u hierover interviewen. 

Dit is het middenstuk: het grootste gedeelte van de mail en hier zijn dus ook heel veel punten te verdienen. Vaak moet je argumenten geven, of voor- en nadelen ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Dit is het slot

LessonUp

Ga naar Som:

https://lessonUp.app/invite/group/whqvq    

Pta

Toetsweek 1

SE2 Literatuur/ mondeling poëzie, gedichten 

SE2 Formatief schrijven > leren van je fouten 

Toetsweek 2

SE3 Kijk- en luistervaardigheid

SE3 Lees- en schrijfvaardigheid

Toetsweek 3

SE4 Lees- en schrijfvaardigheid

JdW-kijkwijzer

Lesopbouw:

1. VOORAF: Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen
2. INSTRUCTIE: Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen
3. TOEPASSING: Actieve verwerking, Formatief handelen 
4. EVALUATIE: Afsluiting

Controlevragen

1. a.
2. b.
3. c.
4. d.

7. Formatief handelen

De docent geeft de leerlingen gedurende de les gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt willekeurig leerlingen met open vragen. De docent stimuleert kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen elkaars werk te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden te gebruiken, gevolgd door geïnformeerde vervolgstappen.

    Begrippen uit deze les

Exit ticket;