4MC 27 september

• Nederlands
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 4

Goedemorgen 4MC

Telefoon in je tas

Pen & papier op tafel ...klaar voor zin 1 van het 

Dictee van de dag!

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Zin 1

Het gespannen debat eindigt met de belofte  van Wiersma om het wetsvoorstel te erkennen. 

Zin 2

Het conflict tussen de actrice en OpenAI escaleert. 

Agenda

• Dictee 
• Fouten om van te leren/theorie fictie
• Maken uittreksel voor je mondeling/herschrijven mail

• Check: In je agenda? 8 & 18 oktober woordenboek mee
• Ingelogd in LessonUp

Gemaakte fouten

1) Alinea's 

Minimaal 3 witregels

2) Geen afkortingen: geen mvr gr of mevr.

maar Met vriendelijke groet of mevrouw

Alinea's

Geachte mevrouw Dribbel,                                                                             

Mijn naam is Susanne Wittekamp en ik ben achttien jaar oud. Ik zit in klas 4MC van het Johan de Witt in Den Haag. Ik schrijf deze mail, omdat blabla bla bla bla bla bla bla bla bla  blabla bla bla.

Middenstuk Middenstuk Middenstuk Middenstuk Middenstuk 

                               

Middenstuk Middenstuk Midden stuk blablablablablablabla.

Graag wil ik u bedanken voor uw aandacht en hoop ik u volgende week om 14:00 uur te zien op de Zusterstraat in Den Haag.

Met vriendelijke groet,

Susanne Wittekamp

Samenvatting mondeling

Genres en karaktereigenschappen

NOTEER VOORBEELDEN UIT JE BOEK!

Genres  

Soorten verhalen

Herschrijven/samenvatting

1) Mail tussenjaar herschrijven

2) Lezen/samenvatting voor mondeling fictie maken

Kern blz. 156-158

Nummer: 96, 97, 98, 99, 100, 101, 103, 104, 

Theorie Toetsweek

Kern blz. 156-158

Nummer: 96, 97, 98, 99, 100, 101, 103, 104, 

Zelfstandig toepassen op je boek!

Aan de slag

1) Schrijf een tekst

2) beantwoord de volgende vragen over je boek

Praktische opdracht & toetsweek

1. Dinsdag 8 oktober  (in de klas) opdracht 1x   denk aan woordenboek!

2. Vrijdag 18 oktober (in de klas) opdracht 3x  denk aan woordenboek!

3. Toetsweek: mondeling Nederlands: boek lezen + theorie Kern & gedichten 

Onderwerp

Je hebt nieuwe oortjes gekocht bij de MediaMarkt, maar ze werken niet. Wat vul je in bij het onderwerp?

( 1 minuut)

Aanhef

30 seconden

Je schrijft een e-mail naar Patrick van der Linden. Wat is de aanhef?

Aanleiding

2,5 minuut

Je hebt bij de firma Pelcan Furniture een bedbodem gekocht, waarvan het hoofdeinde elektrisch in hoogte verstelbaar is. Je hoort echter de hele nacht een zoemend geluid dat volgens jou met deze functie te maken heeft. Schrijf de aanleiding van jouw e-mail.

Voorbereiding middenstuk

Inleiding: Mijn naam is Susanne Wittekamp en ik zit in de vierde klas van de mavo. De reden dat ik schrijf is dat er een discussie in de klas is geweest en ik wil u hierover interviewen. 

Dit is het middenstuk: het grootste gedeelte van de mail en hier zijn dus ook heel veel punten te verdienen. Vaak moet je argumenten geven, of voor- en nadelen ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Dit is het slot

LessonUp

Ga naar Som:

https://lessonUp.app/invite/group/whqvq    

Ik weet wat ik na mijn eindexamen mavo wil gaan

Ja

Nee

Als je weet wat je wilt gaan doen, wat wil je dan gaan doen?

Laptops dicht

We kijken een oriënterend filmpje

4. Voorbereiding Formatief schrijven

Wat?	a. Lees de tekst: "Meer jongeren kiezen ervoor: een tussenjaar". b. Maak aantekeningen in de kantlijn: - 1 argument waarom tussenjaar geen goed idee is. - 1 argument waarom tussenjaar wel een goed idee is. - Wanneer moet je een tussenjaar nemen?
Tijd?	Tot einde van de les.
Klaar?	Werk aan NUMO: formuleren of ww spelling

4 minuten later ...

1. Onderwerp: klacht gekochte oortjes

2. Geachte meneer Van der Linden,

Geachte Patrick van der Linden,

3. De aanleiding/reden dat ik deze mail stuur, is een klacht over een bedbodem die ik bij jullie heb gekocht, waarvan het hoofdeinde elektrisch in hoogte verstelbaar is. Ik hoor de hele nacht een zoemend geluid dat volgens mij met deze functie te maken heeft

Inleiding examentekst

1. Voorstellen

2. Reden waarom je schrijft

Startzinnen

Mijn naam is ........en ik zit in de vierde klas mavo van Johan de Wittscholengroep. 

De aanleiding voor het schrijven van deze e-mail is .................................

Pta

Toetsweek 1

SE2 Literatuur/ mondeling poëzie, gedichten 

SE2 Formatief schrijven > leren van je fouten 

Toetsweek 2

SE3 Kijk- en luistervaardigheid

SE3 Lees- en schrijfvaardigheid

Toetsweek 3

SE4 Lees- en schrijfvaardigheid

Formatief schrijven

Herschrijven met nakijkformulier > 

Inleveren: versie 1 + versie 2 

30 minuten!

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

Vandaag

Inleiding

Een inleiding: trekt je naar binnen 

Opdracht

1. Lees de opdracht goed

2. Maak de opdracht op het uitgedeelde blad

3. Lever de opdracht in 

Maak de eerste versie, alleen en in stilte

JdW-kijkwijzer

Lesopbouw:

1. VOORAF: Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen
2. INSTRUCTIE: Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen
3. TOEPASSING: Actieve verwerking, Formatief handelen 
4. EVALUATIE: Afsluiting

Controlevragen

1. a.
2. b.
3. c.
4. d.

7. Formatief handelen

De docent geeft de leerlingen gedurende de les gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt willekeurig leerlingen met open vragen. De docent stimuleert kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen elkaars werk te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden te gebruiken, gevolgd door geïnformeerde vervolgstappen.

    Begrippen uit deze les

Exit ticket;