Presentatie onderzoek

Spreekvaardigheid met behulp van zelfevaluatie in klas 2bB Duits. 


1 / 22
next
Slide 1: Slide
DuitsHBOStudiejaar 3

This lesson contains 22 slides, with interactive quizzes and text slides.

Items in this lesson

Spreekvaardigheid met behulp van zelfevaluatie in klas 2bB Duits. 


Slide 1 - Slide

Inhoud
- Inleiding 
- Ontwerpeisen 
- Monitoring
- Resultaten
- Conclusie
- Reflectie
- Evaluatie

Slide 2 - Slide

Inleiding
- Maris Bohemen, klas 2bB met 26 lln
- Twee onderzoeksronde
Ronde 1: uitspraak
Ronde 2: spreekvaardigheid
- Praktijkprobleem was er (nog) niet, uitspraak probleem in voorgaande jaren geweest
- Onderzoeksvraag ronde 1: hoe kan ik een lessenserie zo vormgeven dat de leerlingen van 2bB de letters z, ß, ä, ö, ü en u goed kunnen uitspreken?

Slide 3 - Slide

Loop 1
- Uitspraak
- Verschillende klanken
- Tongenbrekers > fonetische bewustwording (Kwakernaak, 2015)
- ICT (Corda, Koenraad & Visser, 2012) & (Dönszelmann et al., 2020).  
- In duo's oefenen > weinig begripsproblemen(van Batenburg & Groeneveld, 2018).   

Slide 4 - Slide

Loop 1
- Twee lessen > lessenserie
- Eerste les tongenbrekers
- Huiswerk: filmpje Flipgrid
- Tweede les: oefenen met rollenspel (vraag + antwoord)

Slide 5 - Slide

Loop 1
- Resultaat komt tot stand door laatste video
- Onvoldoende/voldoende/goed
- Exit-ticket > hoe hebben de lln het ervaren? 

Slide 6 - Slide

Resultaten loop 1


Slide 7 - Slide

Resultaten loop 1
- Exit-ticket:
Lln staken niet veel tijd in de opdr > huiswerk magister vergeten
Opdrachten te lastig, afgehaakt 

Slide 8 - Slide

Hoe pak jij het onderwijzen van uitspraaksonderwijs aan?

Slide 9 - Open question

Loop 2
- Uitspraak volgens ERK-niveau A1: ’’De uitspraak van een zeer beperkt repertoire van geleerde woorden en zinsdelen is met enige inspanning verstaanbaar voor moedertaalsprekers die gewend zijn om te gaan met sprekers uit zijn of haar taalgroep‘‘ (Fasoglio et al., 2015).
- Niveau te hoog, uitspraak ''perfectioneren'' overbodig 
- Lln ook te weinig ''gemotiveerd'' om opdr. te maken > meer autonomie 

Slide 10 - Slide

Loop 2
- Spreekvaardigheid
- Zelfevaluatieformulier > meer autonomie, verantwoordelijk voor eigen leerproces (van Aalst & Kok, 2004).  Kritisch naar eigen werk kijken (De Jong, 2016).
- Modeleren > bad en good practice. Leerlingen zien wat zij precies moeten doen (Kwakernaak, 2015). Gevolg: meer motivatie en zelfvertrouwen (Hattie & Collignon, 2015). Doelgerichter aan het werk (Dönszelmann et al., 2020)

Slide 11 - Slide

Loop 2
- Feedback door docent > Feedback van belang bij verbeteren opdr. (Hattie & Timperley, 2007). 
- ICT > Flipgrid. Filmpjes herbeleven. 
- Woordenschatverwerving > dmv luisteractiviteiten. Woorden worden vaker herhaald; captions zorgen voor een beter tekstbegripsproces (Dönszelmann et al,. 2020).
- Autonomie > zelf verbeterpunt kiezen, zelf filmlocatie kiezen (De Vrind & Janssen, 2016). 
- Samenwerkend leren > leren met elkaar, hetzelfde verbeterpunt. Gevolg: meer verantwoordelijkheid voor eigen leerproces (Ebbens & Ettekoven, 2016). 

Slide 12 - Slide

Loop 2:
- Lessenserie van vier lessen
- 1e les uitlegsfase - de overige drie verbeterfase

- Zelfevaluatieformulier 2x invullen minimaal
- Docent geeft 1x feedback 
- Exit-ticket

Slide 13 - Slide

Zelfbeoordelingsformulier
- Single rubric 
- 4 onderdelen 
- Stukje ''wat wil je 
verbeteren?''

Slide 14 - Slide

Resultaten loop 2

Slide 15 - Slide

Conclusie
- Resultaten: gemiddeldes bijna allemaal bij de max (2)
Alle leerlingen succesvol een filmpje ingeleverd over zichzelf voorstellen

- Exitticket: werkwijze fijn, gemotiveerder, wel meer hulp bij opdr. + zelfevaluatieformulier invullen


Slide 16 - Slide

Reflectie
- 1e loop niet op juiste niveau > resultaten met een korreltje zout. 
- Ook 20 deelnemers van de 26

Loop 2:
- Differentieren in de verbeterfase > meer tijd&ruimte voor extra hulp aanbieden
- Alle lln hebben meegedaan

Slide 17 - Slide

Heb je weleens gewerkt met een zelfevaluatieformulier?
ja
nee
wel overwogen: nog niet gedaan

Slide 18 - Poll

Zou je willen werken met een zelfevaluatieformulier?
ja
nee
na dit onderzoek wel

Slide 19 - Poll

Waarom zou je wel/niet met een zelfevaluatieformulier willen werken?

Slide 20 - Open question

Zie je het zitten om zo'n gelijke of soortgelijke lessenserie toe te passen? Waarom wel/niet?

Slide 21 - Open question

Slide 22 - Slide