Les 8 geografische vierslag

• Aardrijkskunde
• HBO
• Studiejaar 2

Geografische vierslag en ontwikkelingseducatie  

Het is maar hoe je het bekijkt…

 Periode 3

• les 6 Onderwijsleergesprek 
• les 7 Onderwijsleergesprek 
• les 8 Ontwikkelingseducatie + geografische vierslag
• les 9 Europese Unie + geografische vierslag 
• les 10 Afronding en voorbereiden voortgangstoets

Opdrachten periode 3

• Een goede aardrijkskunde les - geografische vierslag - stagekaart 12 periode 3
• Onderwijsleergesprek voorbereiden voor periode 4

Welke associaties heb jij bij
"De derde wereld"

Vaak een negatief eenzijdig beeld...hoe komt dat?

oorzaken eenzijdig beeld over de derde wereld?

Welke positieve, gewone, veelzijdige associaties kun je maken bij ontwikkelingslanden?

Een paar ezelsbruggetjes

• breng de grote diversiteit / variatie van het dagelijks leven in de ontwikkelingslanden in beeld.gebruik geen negatieve bijvoeglijke naamwoorden (primitief, curieus, passief, zielig, arm);
  
• laat mensen van daar zelf aan het woord (bijv. d.m.v. interviews);
  
• gebruik daarbij authentiek materiaal (foto’s, brieven, tekeningen, muziek, verhalen e.d.);
  
• spreek niet over de Derde Wereld in termen van achterstand (ze zijn ‘nog’ niet zover);
  
• verval niet in folklore;
  
• laat zien dat je vaak niet kunt generaliseren voor een heel land (stad-platteland);
  
• laat een vergelijking met Nederland niet vanzelfsprekend in ons voordeel uitvallen.
  
• wees kritisch op goede doelenacties: help je echt en draag je niet teveel bij aan een negatief eenzijdig beeld.

koppeling vierslag 

Waarom staat deze fabriek daar?
Waarom ziet het er daar zo uit?

Waar komt jouw kleding vandaan?

Waar wordt kleding gemaakt?

Onderzoek onder Nederlandse ketens, zoals Zeeman, C&A, WE en de Bijenkorf.

Waar vind je nog meer kledingfabrieken?
Welke overeenkomsten en verschillen zie je tussen deze verschillende landen?

BRIC

BRICET

“200 doden die 20 cent per uur verdienden aan onze goedkope tshirts” - Volkskrant

Opdracht

Dit shirt kost €29,95.

Wie verdient wat hieraan?

Wat denk jij?

Wat vind jij hiervan?
en
Hoe kan dit anders in de toekomst?

Wat is een mogelijke oplossing voor de toekomst van de kledingindustrie?

Waarderen

• Breng de veelzijdigheid van dat leven in beeld (multiperspectiviteit).
  
• Bekijk het vanuit een kind van dezelfde leeftijd als jouw klas
  
• Overeenkomsten met de leerlingen NL,
  
• Verschillen zoveel mogelijk zonder waardeoordeel en anders evenveel in het voordeel vallen van het andere land

Ontwikkelingseducatie en wereldburgerschap

Sterke filmpjes voor de basisschool via Samsam

Volgende slide bevat koppeling naar site

www.kidsweek.nl

Werken aan de opdrachten

De zelf ontworpen les ga je uitvoeren in je stage. 

Je les inclusief beeldvormers, je eigen reflectie en de feedback van je mentor lever je in op Gradework, 

 in de toetsweek van periode 3. 

start met een goed lesdoel op leerkrachtniveau!!!