APA

The do's and

don'ts in het

gebruik van

bronnen

1 / 49

Slide 1: Slide

MentorlesHBOStudiejaar 1

This lesson contains 49 slides, with interactive quizzes and text slides.

Items in this lesson

The do's and

don'ts in het

gebruik van

bronnen

Slide 1 - Slide

na deze open ruimte

...weet je op correcte wijze

een bron te gebruiken,
daarnaar te verwijzen in de tekst en
daarnaar te verwijzen in de literatuurlijst

Slide 2 - Slide

Onderscheid twee niveaus

Kenbaar maken dat je de informatie uit een bron hebt (vorm)
De informatie uit een bron correct verwerken (inhoud)

Slide 3 - Slide

Benutten van bronnen

Parafraseren & Citeren

Slide 4 - Slide

zoek het op :)

ItsLearning, algemene leerpad

https://www.scribbr.nl/

http://itswww.uvt.nl/lis/es/apa/apa-handleiding.pdf

via Word kan ook (maar dat werkt niet altijd goed)

Slide 5 - Slide

voorbeeld 1

Binnen de visie van het Jenaplanonderwijs wordt de school gezien als kleine gemeenschap die onlosmakelijk verbonden is met de opvoeding (Meer dan onderwijs). Opvoeders, kinderen en de school vervullen allemaal een eigen rol binnen de gemeenschap.

Slide 6 - Slide

Binnen de visie van het Jenaplanonderwijs wordt de school gezien als kleine gemeenschap die onlosmakelijk verbonden is met de opvoeding (Alkema et al., 2015). Opvoeders, kinderen en de school vervullen allemaal een eigen rol binnen de gemeenschap.

Slide 7 - Slide

voorbeeld 2

Een 'groep' is een aantal mensen, waarbij er een gezamenlijk belang is of een gezamenlijke taak is die om samenwerking tussen de leden van de groep vraagt. (van Engelen, 2016) Een groep heeft verschillende stadia van vorming.

Slide 8 - Slide

Een groep is een aantal mensen waarbij er een gezamenlijk belang of een gezamenlijke taak is die om samenwerking tussen de leden van de groep vraagt (Van Engelen, 2016). Een groep heeft verschillende stadia van vorming.

Slide 9 - Slide

voorbeeld 3

De sociaal-emotionele vaardigheden van kinderen kunnen gestimuleerd worden. Er zijn volgens Steven Pont (Pont, 2012) acht vaardigheden: ...

Slide 10 - Slide

De sociaal-emotionele vaardigheden van kinderen kunnen gestimuleerd worden. Er zijn volgens Pont (2012) acht vaardigheden: ...

Slide 11 - Slide

voorbeeld 4

Dit doe ik om de relatie met de kinderen te verbeteren zodat ze goed tot leren kunnen komen. Dit is volgens Luc Stevens één van de drie basisbehoeften van kinderen (Alkema et al., 2015 ).

Slide 12 - Slide

Dit doe ik om de relatie met de kinderen te verbeteren zodat ze goed tot leren kunnen komen. Dit is volgens Luc Stevens een van de drie basisbehoeften van kinderen (Stevens, in Alkema et al., 2015).

Slide 13 - Slide

voorbeeld 5

De ‘immer oprukkende afrekencultuur’ leidt volgens Biesta bij leraren veelal tot het gevoel miskend te worden in hun pedagogische professionaliteit (https://wij-leren.nl/tijd-voor-pedagogiek-inaugurele-rede-inleiding.php, z.d.).

Slide 14 - Slide

Verwijzing naar internetbron kan in dit geval middels het APA-hulpknopje op de website.

https://wij-leren.nl/tijd-voor-pedagogiek-inaugurele-rede-inleiding.php

Slide 15 - Slide

...en als dat er niet is, dan:

www.wij-leren.nl niet gebruiken (ga naar originele bron / publicaties van de auteur)
verwijzen zoals dat moet naar websites (alleen de bronwebsite tussen haakjes en achterin 'geraadpleegd op')

Slide 16 - Slide

voorbeeld 6

In het artikel uit 1999 over krachtige (rijke) leeromgevingen geeft Prof. dr. P.R.J. Simons de volgende definitie. ‘’Onder leeromgevingen kunnen we het samenspel van alle maatregelen, materialen en begeleidingsvormen verstaan die erop gericht zijn het leren van mensen te faciliteren. Leeromgevingen kunnen betrekking hebben op het microniveau: een concrete hier-en-nu-situatie. Ze kunnen echter ook betrekking hebben op grotere gehelen: combinaties van concrete situaties op meso-niveau.’’

Slide 17 - Slide

Denk aan effectief en zakelijk schrijven,

en kies bij voorkeur voor parafraseren!

Wil je echt graag citeren

dan kan je de regels voor een citaat opzoeken.

Slide 18 - Slide

voorbeeld 7

De Kanjertraining is door het Nederlands Jeugd instituut (NJI) beoordeeld als ‘effectief volgens sterke aanwijzingen’.
of
Maria Montessori (1870) stelt dat men het kind leert kennen door systematisch te observeren.

Slide 19 - Slide

voorbeeld 8

In groep 4 van basisschool De Vlieger wordt vaak gewerkt met coöperatieve werkvormen (Alkema et al., 2015).

Slide 20 - Slide

literatuurlijst

In de literatuurlijst staan alleen de bronnen waar je in de tekst naar verwezen hebt.

--> Als ik jouw werk lees en je verwijst correct in de tekst, dan kan ik bladeren naar de bronnenlijst voor alle gegevens van deze bron.

--> Hoe je dat doet kan je terugvinden in de handleidingen.

Slide 21 - Slide

Slide 22 - Slide

De leerkracht doet ertoe. Volgens Stevens (2006) is het boeiend en bindend vermogen van leerkrachten belangrijk.

Juist

Onjuist

Slide 23 - Quiz

Juist en onjuist...

De leerkracht doet ertoe. Volgens Stevens (2006) is het boeiend en bindend vermogen van leerkrachten belangrijk.

De leerkracht doet ertoe (Stevens, 2006). Het boeiend en bindend vermogen van leerkrachten is belangrijk.

NB. het verschil tussen actief/direct & passief/indirect verwijzen

Slide 24 - Slide

Als ik kijk naar de sociale relaties in de groep dan is er een populaire groep en een afgewezen groep (Van Overveld, 2016).

Slide 25 - Slide

Waarom is dat fout?

Slide 26 - Open question

Opdracht 1

Wanneer je met nieuwe leerstof gaat oefenen, werkt het voor het onthouden van de leerstof beter als je de oefeningen spreidt in de tijd over meerdere, kortere oefensessies dan wanneer je de leermomenten in één lange oefensessie concentreert.

Bij het inplannen van de lessen in het weekrooster let ik er altijd op dat er verschillende momenten zijn waarop de nieuwe leerstof wordt aangeboden.

Slide 27 - Slide

Typ hier jouw theoretische aanvulling

Slide 28 - Open question

opdracht 2

Een sociogram helpt een leerkracht twee soorten relaties in beeld te brengen; vriendschappen en samenwerkvoorkeuren (Alkema et al., 2011; Van Engelen, 2019). Voor de leerkracht wordt op deze wijze inzichtelijk welke kinderen veel en welke kinderen weinig aansluiting hebben in de groep (Hooijmaaijers et al, 2016).

Slide 29 - Slide

Typ hier jouw theoretische aanvulling

Slide 30 - Open question

Met z'n allen even ondergedompeld te worden in basic APA-regels, vind ik:

😒🙁😐🙂😃

Slide 31 - Poll

einde presentatie

Slide 32 - Slide

Slide 33 - Slide

Een sociogram helpt een leerkracht twee soorten relaties in beeld te brengen; vriendschap en samenwerken (Hooijmaaijers, T., Stokhof, T & Verhulst, F., 2016).

Slide 34 - Open question

Slide 35 - Slide

Leerlingen in deze leeftijdscategorie hebben een grote behoefte aan erkenning van de groep en passen hun gedrag hierop aan. (Delfos, 2010)

Slide 36 - Slide

Nuttige sites (voor de vorm)

handleiding UVT

HAN

Scribbr

Slide 37 - Slide

Onderscheid twee niveaus

Kenbaar maken dat je de informatie uit een bron hebt (vorm)
De informatie uit een bron correct verwerken (inhoud)

Slide 38 - Slide

Parafraseren

Voorkom plagiaat!

Formuleer daarom altijd in eigen woorden en

vermeld altijd in voldoende mate de gebruikte bron erbij.

Wanneer parafraseer je niet?

Slide 39 - Slide

https:

Slide 40 - Link

wij-leren

mens-en-samenleving

wikipedia

etc.

Slide 41 - Slide