Plannen voor laatste toetsweek

• Nederlands
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 3

Voorkennis over leren leren.

Korte theorie over leren.

Samenwerkend leren over de leerstof en hoe te leren?

Concreet een planning maken voor de toetsweek + ervaringsdeskundige.

Wat hebben we eerder besproken?

De werking van het brein: van zintuiglijke waarneming naar langetermijngeheugen.

Je werkgeheugen aan het werk zetten: leerstrategieën.

In hoeverre heb jij de inzichten over het brein en de leerstrategieën toegepast?

Niet

Ik wil het wel, maar het lukt me nog niet.

Ik weet niet of ik op een andere manier kan leren.

Ik pas sommige leerstrategieën nu wel toe.

Ik pas meerdere verschillende leerstrategieën toe.

Het werkgeheugen in actie voor en tijdens de les

Ik bereid (soms) lessen voor en ik maak altijd aantekeningen.

Ik maak meestal aantekeningen.

Ik maak alleen aantekeningen als de docent het zegt.

Ik maak weinig aantekeningen,

Ik maak geen aantekeningen.

Hoe leer je?

Leren vraagt activiteit van je brein

Hoe actiever, hoe leerzamer

je leert

Vergeet Onthoud wat je leert

Herhalen is belangrijk

Gespreid leren werkt beter dan informatie in korte tijd tot je nemen

Langere tussenpozen zijn effectiever dan korte

Bereid je slim voor

Wat kan je nog doen tijdens de lessen?

Je moet de begrippen kennen

Om ze correct te kunnen herkennen en benoemen in oefenopgaven uit de module.

Daardoor kun je de theorie vervolgens met vertrouwen en op de juiste manier toepassen in een hele tekst.

Zodat je zowel binnen als buiten de lessen meer begrijpt, beter begrepen wordt én meer invloed hebt.

Overgangseisen van klas 3 naar klas 4

Groen (= doorstroom)

Doorstroomgemiddelde > 6,0

Cijferlijst is compleet

Nederlands, Engels en wiskunde: maximaal 1 tekortpunt

Totaal cijferbeeld: maximaal 3 onvoldoendes, 

                                      met maximaal 1 cijfer 4,0

Profielvakken: maximaal 1 cijfer < 6,0

Oranje (= bespreking in overgangsvergadering)

Nederlands, Engels en wiskunde: 2 tekortpunten

Totaal cijferbeeld: 5 onvoldoendes (waarvan maximaal 1x 4,0)

Rood (= geen doorstroom)

Als je niet aan bovenstaande voorwaarden voldoet

Waarom?

We willen dat jij onderwijs volgt dat op dit moment het meest passend is bij jou, zodat jij succes ervaart in het leren.

Je legt (legde) in klas 3 de basis voor het leren en voor de inhoud. Klas 4: hoger tempo, leerstof moeilijker, meer zelfstandigheid en verantwoordelijkheid, grotere toetsen.

De toetsweek ...

Kom maar op! Ik maak me geen zorgen!

Ik vind het spannend, maar het gaat vast lukken.

Het maakt me onzeker.

Ik zie er best wel tegen op.

Ik voorzie een drama.

Iedereen krijgt overzicht van de toetsen. 

Aanpak:

Stap 1

Bespreek de leerstof van de toetsen. Is alles duidelijk? 

Stap 2

Bedenk zelfstandig per vak hoeveel tijd het leren je zal kosten en de mate van moeilijkheid.

Stap 3

Hoe zou je de vakken gaan leren? Ga in gesprek met mensen om je heen. Welke tips (max. 2) krijg je van anderen die je kan gebruiken?

Stap 4

Noteer al jullie antwoorden. Ligt het dicht bij elkaar? Waar verschillen jullie in?

Tip:

Het blijkt dat discussiëren en uitleggen het beste werkt. Met welke klasgenoot ga jij samen een blok inplannen om de leerstof te bespreken? (in de Aula net voor de toets is geen aanrader)

Plannen maar!

Maak zelfstandig een realistische, uitdagende en haalbare planning voor de volgende 2 weken.

Verdeel de leerstof, zorg voor herhaling, spreiding en interval (tijd tussen het herhalen).

Maak afspraken met jezelf. Noteer sport, bijbaantjes en ontspanning. Houd ook ruimte voor ontspanning.