Brood op de plank & Wokakkoord

Brood op de plank & Wokakkoord

Leerdoelen

• Aan het einde van de les kun je de verschillende soorten arbeidsongeschiktheidsverzekeringen uitleggen en hun financieringswijzen.
• Aan het einde van de les kun je de concepten asymmetrische informatie, averechtse selectie en moral hazard toepassen op verzekeringen.
• Aan het einde van de les kun je uitleggen hoe denivellering van secundaire inkomens kan ontstaan door arbeidsongeschiktheid.
• Aan het einde van de les kun je het concept van een broodfonds uitleggen en de voordelen ervan ten opzichte van traditionele verzekeringen.
• Aan het einde van de les kun je de impact van wetgeving op de arbeidsmarkt analyseren, in het bijzonder de Wet arbeid vreemdelingen.
• Aan het einde van de les kun je de begrippen verzonken kosten en loonontwikkeling uitleggen binnen de context van de arbeidsmarkt voor specialiteitenkoks.

Wat weet je al over arbeidsongeschiktheidsverzekeringen en de impact van wetgeving op de arbeidsmarkt?

De werking en financiering van arbeidsongeschiktheidsverzekeringen

• Verschillen tussen sociale en particuliere arbeidsongeschiktheidsverzekeringen
• Financieringswijzen van deze verzekeringen
• Hoe zzp'ers hun verzekering regelen

Economische begrippen in de context van verzekeringen

• Asymmetrische informatie
• Averechtse selectie
• Moral hazard

Denivellering van inkomens door arbeidsongeschiktheid

• Impact van arbeidsongeschiktheid op inkomensnivellering
• Concept van een broodfonds als alternatief

Invloed van wetgeving op de arbeidsmarkt

• De Wet arbeid vreemdelingen en de arbeidsmarkt voor specialiteitenkoks
• Loonontwikkeling binnen deze context

Verzonken kosten en investeringen in omscholingstrajecten

• Begrip verzonken kosten
• Relatie tot investeringen in omscholingstrajecten

Definitielijst

• Sociale verzekering
• Particuliere verzekering
• Asymmetrische informatie
• Averechtse selectie
• Moral hazard
• Broodfonds
• Wet arbeid vreemdelingen (WAV)
• Verzonken kosten

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.