Slecht Nieuws Gesprekken in de Zorg

Slecht Nieuws Gesprekken in de Zorg

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je de belangrijkste stappen en communicatietechnieken toepassen bij slecht nieuws gesprekken in de zorg.

Wat weet je al over slecht nieuws gesprekken in de zorg?

Wat zijn slecht nieuws gesprekken?

Slecht nieuws gesprekken zijn gesprekken waarbij zorgverleners patiënten en hun families vertellen over een ernstige diagnose of slechte prognose.

Theorie van slecht nieuws gesprekken

De SPIKES-methode wordt vaak gebruikt: Setting, Perception, Invitation, Knowledge, Emotions, Strategy. Dit biedt een structuur voor effectieve communicatie.

Interactieve Oefening

Scenario: Je moet slecht nieuws aan een patiënt overbrengen. Wat zijn de belangrijkste stappen die je zou volgen volgens de SPIKES-methode?

Communicatietechnieken

Enkele belangrijke technieken zijn: actief luisteren, empathie tonen, open vragen stellen en non-verbale communicatie.

Quiz: Slecht Nieuws Gesprekken

Multiple-choice vragen over de SPIKES-methode, communicatietechnieken en scenario's van slecht nieuws gesprekken.

Empathie en Respect

Het tonen van empathie en respect is essentieel bij slecht nieuws gesprekken. Het kan de patiënt helpen om te gaan met de moeilijke informatie.

Ethische Overwegingen

Bespreek de ethische aspecten van slecht nieuws gesprekken, zoals het respecteren van de autonomie en waardigheid van de patiënt.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.