Leerdoelen en reflecteren

• LOB
• MBO
• Studiejaar 1,2

Leervragen, leerdoelen & reflecteren 

Programma

Leervraag   

            Welke vraag heb ik en waarom? 
Leerdoelen
            Definitie 
            Doel formuleren : SMART
Reflecteren 

            STARTT Methode

Praktijksituatie (Situatie)

Sinds 31 augustus 2022 werk ik voor 's Heeren Loo op een woongroep met 6 jongeren die een lichtverstandelijke beperking hebben. Doel van deze woongroep is dat zij zelfstandig gaan leren wonen. Drie van deze bewoners kunnen zich met begeleiding zelfstandig  lichamelijk verzorgen. De andere drie bewoners worden deels geholpen bij het wassen door de rug of voeten.  Omdat ik nog maar net nieuw ben op deze groep en in de zorg merk ik dat ik best enige kennis en vaardigheidstekort heb. Dit heeft als gevolg dat ik vaak te veel overneem van de cliënt en snel denk dat doe ik wel even. 's Heeren Loo heeft het beleid dat zelfregie belangrijk is, maar ja soms is het wel makkelijk om even snel te helpen. 

Samen met mijn werkbegeleider heb ik gekeken wat belangrijk is op dit moment om voor mij te leren en waar ik nieuwsgierig naar ben.  Ik gaf aan dat ik wel graag wil leren hoe je een zorgvrager met een licht verstandelijke beperking kunt begeleiding bij de basiszorg zonder dat ik alles van hem overneem. 

Leervraag dl1 

Welke leervraag heb je  en schrijf deze op! 

Voorbeelden van leervragen zijn: 

1. Hoe kan ik een cliënt met een licht verstandelijke beperking begeleiding tijdens de basiszorg en de zelfregie laten behouden?
2. Hoe verleen ik palliatieve zorg?
3. Hoe maak ik een ondersteuningsplan ?
4. Hoe schrijf ik een rapportage?
5. Hoe plan en organiseer ik mijn leerproces?
6. Welke syndromen zijn er?
7. Hoe pas ik de methode triple C toe? 

Leervraag dl 2 Werkproces KD

Welke werkproces past bij mijn leervraag? 

Bijvoorbeeld

Leervraag  Hoe kan ik een cliënt met een licht verstandelijke beperking begeleiding tijdens de basiszorg en de zelfregie laten behouden?                          
                               Werkproces B1-K1-W4: Biedt persoonlijke verzorging
                                                 

Leervraag dl 3 Competenties

Welke competenties horen bij deze leervraag? 

Bijvoorbeeld

Leervraag Hoe kan ik een cliënt met een licht verstandelijke beperking begeleiding tijdens de basiszorg en de zelfregie laten behouden?

                               Werkproces B1-K1-W4: Biedt persoonlijke verzorging

                                                 Competenties: Samenwerken en overleggen, Ethisch en integer                                                                                                      handelen, Op de behoeften en verwachtingen van de                                                                                              "klant" richten, Begeleiden

Waarom is dit mijn leervraag? Dl4

Omschrijf waarom dit voor jou jouw leervraag is

1. Welke kennis beheers je nog niet
2. Welke vaardigheden heb je te kort
3. Is er sprake van een competentie probleem 

Analyseer jouw vraag op de oorzaak en schrijf dit op

Leervraag analyse voorbeeld

Dit is mijn leervraag omdat .. 

  

Ik een kennistekort heb over  licht verstandelijk beperking, stimuleren en motiveren van de zelfregie, wat er bij komt kijken om basiszorg te verlenen. .  

Ik een vaardigheidstekort heb op: 

Samenwerken en overleggen: ik stel hierin te weinig vragen en ik luister niet goed

Begeleiden van een cliënt: ik weet niet hoe ik een cliënt kan stimuleren om de zelfregie te behouden. 

Bovenstaande betekent dat ik mijn kennis nog moet vergroten en vaardiger mag worden in de competenties samenwerken en overleggen. 

Ik kan mogelijk nog subvragen voor mijzelf formuleren. 

Wat is volgens jou de definitie van een leerdoel?

Leerdoel 

Een leerdoel omschrijft het beoogde eindgedrag van wat een leerling moet  kunnen aan het einde van een les, lessenserie of module.

Aan welke eisen moet een goed geformuleerd leerdoel voldoen

1. Specifiek, meetbaar, aandoenlijk, realistisch en taalformulering
2. Sociaal, meetbaar, acceptabel, realistisch en tijdsgebonden
3. Specifiek, meetbaar, acceptabel, realistisch en tijdsgebonden
4. Specifiek, meervoudig, aandoenlijk, realistisch en tijdsgebonden

Leerdoel dl1 (Taak)

Ik verleen op 31 december 2022 zelfstandig basiszorg aan een cliënt met een licht verstandelijke beperking met behoud van de zelfregie.

Leerdoel 2 (Actie) 

Wat ga ik doen om het leerdoel te behalen

1. Kennis vergroten door informatie te lezen in Thieme Meulenhoff, internet informatie

2. Workshops volgen over LVB en begeleiden/stimuleren, begeleidingsmethodieken 

3. Gesprek voeren met werkbegeleider en gedagswetenschapper

4. Expertles LvB volgen tijdens LPG of via S Heeren Loo

5. Training op school volgen over luisteren en vragen stellen 

6. Training op het werk volgen. 

7. Feedback vragen aan mijn werkbegeleider en collega's als ik dehandelingen uitvoer in de praktijk (logboek aanleggen) 

8. Uitwerken praktijkopdracht 

Zoals je merkt kun je hier al veel workshop ideeën uit halen en dit aangeven voor school. 

Reflecteren 

STARTT Methode rolontwikkeling

1. Situatie: Aanleiding voor de reflectie (feitelijk)
2. Taak: Wat was jouw taak en waarom. In de STARRT methode benoem je hier op jouw leerproces jouw doel en waarom dit jouw doel was
3. Actie: Wat heb jij gedaan om jouw doel te behalen? 
4. Resultaat: Heb je het resultaat behaald en hoe tevreden ben je hierover?
5. Reflectie: Wat ging goed? Wat kan anders? 
6. Transfer: hoe ga je deze punten meenemen naar een volgende opdracht

Situatie (Praktijk) 

Samenvatting analyse leervraag op basis van een praktijksituatie. 

Sinds 31 augustus 2022 werk ik voor 's Heeren Loo op een woongroep met 6 jongeren die een lichtverstandelijke beperking hebben. Doel van deze woongroep is dat zij zelfstandig gaan leren wonen. Drie van deze bewoners kunnen zich met begeleiding zelfstandig  lichamelijk verzorgen. De andere drie bewoners worden deels geholpen bij het wassen door de rug of voeten.  Omdat ik nog maar net nieuw ben op deze groep en in de zorg merk ik dat ik best enige kennis en vaardigheidstekort heb. Dit heeft als gevolg dat ik vaak te veel overneem van de cliënt en snel denk dat doe ik wel even. 's Heeren Loo heeft het beleid dat zelfregie belangrijk is, maar ja soms is het wel makkelijk om even snel te helpen. 

      Samen met mijn werkbegeleider heb ik gekeken wat belangrijk is op dit moment om voor mij te leren en waar ik nieuwsgierig naar ben.  Ik gaf aan dat ik wel graag wil leren hoe je een zorgvrager met een licht verstandelijke beperking kunt begeleiding bij de basiszorg zonder dat ik alles van hem overneem.  Ik merk dat ik een groot kennis te kort heb op het gebied van licht verstandelijke beperking, zelfregie, begeleidingsmethodieken en hoe ik de zelfregie kan laten bij de cliënt. daarnaast vind ik het lastig om te samen te werken en te overleggen met collega's omdat ik weinig vragen stel. 

Voor school moet ik dit uitwerken in een praktijkopdracht zodat ik kan aantonen dat ik mijn kennis heb vergroot en  de competenties beheers voor het verlenen van basiszorg passend bij werkproces B-K1-W4. 

Taak (Leervraag & leerdoel)

Mijn leervraag is hoe verleen ik basiszorg aan een zorgvrager met een lichtverstandelijke beperking met behoud van de zelfregie. Ik merk dat ik nog onvoldoende kennis en vaardigheden heb om deze groep jongeren te kunnen verzorgen. 

Het volgende leerdoel heb ik hiervoor geformuleerd:  'Ik verleen op 31 december 2022 zelfstandig basiszorg aan een cliënt met een licht verstandelijke beperking met behoud van de zelfregie'. 

Actie

In mijn planning heb ik de volgende acties benoemt  en hieronder beschrijf ik of ik deze acties heb uitgevoerd. Welke mij makkelijk afgingen en welke minder. 

1. Kennis vergroten door informatie te lezen in Thieme Meulenhoff, internet informatie

2. Workshops volgen over LVB en begeleiden/stimuleren, begeleidingsmethodieken

3. Gesprek voeren met werkbegeleider en gedagswetenschapper

4. Expertles LvB volgen tijdens LPG of via S Heeren Loo

5. Training op school volgen over luisteren en vragen stellen

6. Training op het werk volgen.

7. Feedback vragen aan mijn werkbegeleider

8. Praktijkopdracht uitwerken. 

Ik heb een planning gemaakt met bovenstaande punten en per onderdeel beschreven wat wel of niet is gelukt en waarom. 

Resultaat

Het resultaat is het maken van deze praktijkopdracht waarin ik aantoon dat ik het werkproces B-K1-W4 persoonlijke zorg verlenen beheers. 

Dit resultaat heb ik behaald met behulp van mijn werkbegeleider die mij stimuleerde in mijn leerproces. Soms vond ik het best moeilijk om aan mijn leerdoel te werken omdat de waanzin van de dag dit in mijn werk belemmerde. Verder was het na een werkdag lastig om nog voor school aan de slag te gaan. 

Reflectie (wat ging goed& wat kan anders)

Wat ging goed 

Het verlenen van de basiszorg ging goed. Ik merkte dat door het lezen van de theorie en veel uitvoeren in de praktijk weet waar i kop moet letten om de basiszorg te verlenen. Bijvoorbeeld: 

1. één cliënt droogt zich niet goed af onder de borsten waardoor smetten kan ontstaan. Dit had ik nog niet gelezen in de rapportage. Dit heb ik met mijn werkbegeleider besproken en zij gaf aan dit goed te hebben geobserveerd. 
2. Bij een cliënt kon ik heel goed directe instructie geven zonder dat ik de handeling overnam. Deze cliënt vindt het gemakkelijk dat ik het overneem. Hiervan heb ik geleerd dat heldere, duidelijke en concrete instructie werkt bij deze cliënt. Hierdoor minder ruimte voor ruis op de communicatielijn dan wel dat het leidde tot gedragsverandering. Deze cliënt kan nl snel boos worden als iets niet lukt. 
   

Reflectie (wat ging goed& wat kan anders)

Wat kan anders

Samenwerken en overleggen 

1. Wat ik nog heel erg lastig vind is hulp vragen aan collega's als ik iets niet weet. Dit heeft tot gevolg dat ik soms dingen vergeet zoals waar precies iets moet worden opgeruimd of dat ik toch iets niet had gedaan bij een cliënt. Bijvoorbeeld een van de cliënten heeft een wondje op de voet. Deze moet direct na de verzorging worden gedaan en dat is niet handig voor deze cliënt omdat zij suikerziekte heeft. Ik hier nog onvoldoende over en het blijkt dat een wondje op de voet een probleem op kan leveren. Hierover formuleer ik voor een volgende keer een leervraag. 
2. Ik merk dat ik wel luister maar actief luisteren kan nog krachtiger. Ik stel vragen maar vraag nog onvoldoende door. Ik denk dat ik dan wel weet waarover het gaat maar dat blijkt dan niet zo te zijn. Dit is zowel naar cliënten en collega's toe. 
3. Ik heb ook gemerkt hoe belangrijk  het is om de cliënten goed te kennen en dat ik hier nog onvoldoende kennis van heb. 

Transfer

Voor een volgende opdracht neem ik het volgende mee:

1. Het leren doorvragen bij cliënten dan wel collega's. Ik merk dat ik soms nog te weinig vragen stel. 
2. Ik wil mij verdiepen in diabetes mellitus 
3. Ik wil de cliënten nog beter leren kennen.