Digitale Geletterdheid: De Vier Domeinen

Digitale Geletterdheid: De Vier Domeinen

Leerdoel

Aan het einde van de les zul je de vier domeinen van digitale geletterdheid begrijpen en kunnen uitleggen.

Wat weet je al over digitale geletterdheid?

Wat is digitale geletterdheid?

Digitale geletterdheid omvat het vermogen om digitale technologieën te gebruiken, begrijpen, evalueren en kritisch te denken over digitale informatie.

Digitale Informatievaardigheden

Dit domein focust op het vinden, evalueren en gebruiken van digitale informatie effectief en ethisch.

Computational Thinking

Hierbij gaat het om probleemoplossend denken, logisch redeneren en het begrijpen van algoritmes en systemen.

ICT Basisvaardigheden

Dit domein behandelt de kennis en vaardigheden die nodig zijn om met digitale tools en platforms te werken, zoals softwaretoepassingen en besturingssystemen.

Mediawijsheid

Mediawijsheid omvat het begrijpen, analyseren en kritisch beoordelen van media-inhoud en het bewust omgaan met media.

Toepassing in het dagelijks leven

Beschrijf hoe digitale geletterdheid relevant is in verschillende aspecten van ons dagelijks leven, zoals werk, studie en communicatie.

Discussie: Voorbeelden en ervaringen

Laat de studenten voorbeelden delen van situaties waarin digitale geletterdheid belangrijk was en bespreek hun ervaringen.

Quiz: Test je kennis

Gebruik een korte quiz om te controleren of de studenten de concepten van digitale geletterdheid begrijpen.

Conclusie

Vat de belangrijkste punten van de les samen en benadruk het belang van digitale geletterdheid in de moderne samenleving.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.