24//11 lijdend voorwerp grammatica zinsdelen les 2

Telefoon in de tas en snel gaan zitten.
In stilte pak je je laptop en log in op de LessonUP.
Draai je laptop om of doe je hoes om je beeldscherm.
\Pak dan je lesboek, schrift, leesboek, mandela, etui en kleurtjes.
Ga lekker kleuren, terwijl je luistert naar de docent die voorleest.
timer
7:00
1 / 52
next
Slide 1: Slide
NederlandsMiddelbare schoolhavo, vwoLeerjaar 1

This lesson contains 52 slides, with interactive quizzes, text slides and 5 videos.

time-iconLesson duration is: 30 min

Items in this lesson

Telefoon in de tas en snel gaan zitten.
In stilte pak je je laptop en log in op de LessonUP.
Draai je laptop om of doe je hoes om je beeldscherm.
\Pak dan je lesboek, schrift, leesboek, mandela, etui en kleurtjes.
Ga lekker kleuren, terwijl je luistert naar de docent die voorleest.
timer
7:00

Slide 1 - Slide

Ontleden zindelen
Ontleden zinsdelen

Slide 2 - Slide

Planning
  • Voorlezen/kleuren (hebben wel al gedaan)
  • Instructie/quiz
  • Werken 
  • Afsluiten

Slide 3 - Slide

Leerdoelen
Aan het einde van deze les:
  • weet je wat het lijdend voorwerp is
  • weet je hoe je zinsdeelstrepen in een zin plaatst
  • weet je weer hoe je zinsdeelstrepen plaatst en wat  persoonsvorm,  onderwerp en werkwoordelijk gezegde zijn
  • heb je geoefend met het verdelen van een zin in zinsdelen en met benoemen van de persoonsvorm, het onderwerp, het werkwoordelijk gezegde en het lijdend voorwerp


Slide 4 - Slide

Lesdoel
Aan het einde van deze les kunnen jullie het stappenplan van het ontleden van de zinsdelen tot en met het werkwoordelijk gezegde weer uit je hoofd opnoemen en toepassen.

Groen = kennis = leren
Paars =  kunnen = oefenen 

Slide 5 - Slide

Samen 
nakijken
Blz. 49/50, opdracht 1 en 2

Slide 6 - Slide

Schrijf de bepaalde lidwoorden op

Slide 7 - Open question

Wanneer is 'een' geen lidwoord?

Slide 8 - Open question

Wanneer is 'het' geen lidwoord?

Slide 9 - Open question

Wat is stap 1 en hoe vind je die?

Slide 10 - Open question

Wat is stap 2 en hoe zet je die?

Slide 11 - Open question

Wat is stap 3 en hoe zet je die?

Slide 12 - Open question

Wat is stap 4 en hoe zet je die?

Slide 13 - Open question

Persoonsvorm (PV)

Je zoekt eerst de persoonsvorm. Hoe doe je dat?
- Door de zin van tijd (tegenwoordige tijd/ verleden tijd) te veranderen: tijd-proef
- Door de zin van getal te veranderen (meervoud/ enkelvoud): getal-proef
- De zin vragend te maken. De persoonsvorm komt dan als eerste woord te staan.



Slide 14 - Slide

Persoonsvorm (PV)

De docent heeft het hele jaar Nederlands aan de onderbouw. gegeven.
- Tijdproef: De docent had het hele jaar Nederlands aan de onderbouw gegeven. Het werkwoord dat van tijd veranderd is de persoonsvorm -->  had =  verleden tijd van heeft

De docent heeft het hele jaar Nederlands aan de onderbouw. gegeven.
- Getal: De docenten hadden het hele jaar Nederlands aan de onderbouw gegeven. Het werkwoord dat met de meervoud van het ONDERWERP mee veranderd is de persoonsvorm --> docenten = meervoud van docent(O)  - hebben =  meervoud van heeft --> zo vind je dus meteen het onderwerp!

De docent heeft het hele jaar Nederlands aan de onderbouw. gegeven.
- Vraag: Heeft de docent het hele jaar Nederlands aan de onderbouw gegeven?  --> Heeft komt vooraan te staan

De persoonsvorm onderstreep je en je zet het woord tussen strepen.
De docent | heeft | het hele jaar Nederlands aan de onderbouw gegeven.

Slide 15 - Slide

Persoonsvorm

Slide 16 - Slide

Slide 17 - Video

Zinsdelen
Wat zijn zinsdelen?
Zinsdelen zijn woorden of woordgroepjes binnen de zin die bij elkaar horen. 
Een zinsdeel kan uit een woord bestaan, maar ook uit meerdere woorden.

Slide 18 - Slide

Zinsdelen
Als je de volgorde van de zin verandert, blijven die woordgroepen altijd bij elkaar. 
Ieder zinsdeel heeft zijn eigen taak. 

Voorbeeld:
Joya gaf het witte paard een heerlijk appeltje.

Slide 19 - Slide

Zinsdelen: zo doe je het
Joyagaf | het witte paard een heerlijk appeltje.
Joya - ja
Joya | gaf | het witte paard een heerlijk appeltje.
het (gaf Joya witte paard een heerlijk appeltje) - nee
het witte (gaf Joya paard een heerlijk appeltje) - nee
het witte paard (gaf Joya een heerlijk appeltje) - ja
Joya | gaf | het witte paard | een heerlijk appeltje.
een (gaf Joya het witte paard heerlijk appeltje) - nee
een heerlijk (gaf Joya het witte paard appeltje) - nee
een heerlijk appeltje (gaf Joya het witte paard) - ja
Joya | gaf | het witte paard | een heerlijk appeltje.

En ja, het is veel werk en je hebt er (misschien geen zin in, maar er is geen andere manier om dit foutloos te doen.) Gewoon gaan doen en je wordt er vanzelf sneller en beter in.
Zinsdelen verkeerd = verkeerd benoemen en dus mogelijk bijna alles fout!

Slide 20 - Slide

Zinsdelen een andere manier

Verander de zin steeds, maar gebruik alle woorden en zorg dat het een goede zin blijft. 
De woorden die altijd naast elkaar blijven staan, zijn een zinsdeel.

Joya gaf het witte paard een heerlijk appeltje.
  1. Gaf Joya het witte paard een heerlijk appeltje?
  2. Het witte paard gaf Joya een heerlijk appeltje.
  3. Een heerlijk appeltje gaf Joya het witte paard.


Slide 21 - Slide

Zinsdelen
Deze zin is nu dus in stukken is verdeeld. De stukken die door strepen gescheiden worden, zijn dus  de zinsdelen 

Ieder zinsdeel heeft dus een eigen taak:
--> Zo is ‘Joya’ degene die iets doet in deze zin.
--> ‘Gaf’ vertelt wát Joya doet. Of deed, in dit geval. 
--> En ‘een heerlijk appeltje’ vertelt wat Joya aan het witte paard geeft. 
--> ‘Het witte paard’ is degene die een heerlijk appeltje in ontvangst neemt.

Slide 22 - Slide

Zinsdelen nog een andere manier

Kijk of je voor een groepje woorden één ander woord kan gebruiken, bijvoorbeeld: hij/zij, daarom, daar, toen, dat.
Mevrouw Hooi heeft vorige week alle leerlingen van 1B2 een paar lessen grammatica gegeven.

Zij heeft toen hen dat gegeven.
Zij / Mevrouw Hooi doet het (de handeling) = o
heeft gegeven is de handeling die het onderwerp doet = wg
Dat / een paar lessen grammatica is wat er gegeven wordt (de handeling) = lv
Hen / alle leerlingen van 1B2 is degene die iets ontvangt = mv


Slide 23 - Slide

Slide 24 - Video

Onderwerp
Wie of wat (vaak een wie)
+
Persoonsvorm
=
het onderwerp

Degene of datgene die / hetgeen iets doet.
|Mevrouw Hooi | geeft |uitleg |over het redekundig ontleden.|
PV = geeft 
Wie of wat geeft? --> Mevrouw Hooi  --> O = Mevrouw Hooi


Slide 25 - Slide

Slide 26 - Video

Alle werkwoorden in de zin noem je samen:
A
het onderwerp
B
het naamwoordelijk gezegde
C
het werkwoordelijk gezegde
D
de persoonsvorm

Slide 27 - Quiz

De persoonsvorm hoort altijd bij het werkwoordelijk gezegde.
A
juist
B
onjuist

Slide 28 - Quiz

Werkwoord
  • drukt een handeling, situatie of gebeurtenis uit
  • kun je vervoegen
  • het hele werkwoord heet: infinitief

Slide 29 - Slide

Werkwoordelijk gezegde



Alle werkwoorden in een zin die samen iets over het onderwerp zeggen, noem je het werkwoordelijk gezegde (wg).

De persoonsvorm is altijd onderdeel van het werkwoordelijk gezegde.
Het geeft aan wat er gebeurt/welke handeling er gedaan wordt.

werkwoordelijk gezegde = persoonsvorm + alle andere werkwoorden

Slide 30 - Slide

Werkwoordelijk gezegde



Soms is het werkwoordelijk gezegde maar één werkwoord 

(de persoonsvorm), soms zijn het er meer. Bijvoorbeeld:


- Leonie kijkt naar buiten.

- Leonie heeft naar buiten gekeken

- Leonie wil graag naar buiten kijken.


Slide 31 - Slide

Werkwoordelijk gezegde

Soms komen werkwoorden met een extra woord dat altijd bij dat werkwoord gebruikt hoort te worden.
Soms is een werkwoord in tweeën gesplitst.
--> dat extra woord of dat tweede deel van het werkwoord horen dan ook bij het werkwoordelijk gezegde!!!!

Hij | zit | het hele uur | klok | te kijken.
Zij | is | al de hele dag | aan het lezen.
Soraya | ruimt | straks | de gewassen vaat | op.









Slide 32 - Slide

Werkwoordelijk gezegde

Alle werkwoorden in de zin
| De docent | heeft | het hele jaar| Nederlands | aan de onderbouw | gegeven. |
WWG = heeft gegeven

Onderwerp
Wie/wat + persoonsvorm of werkwoordelijk gezegde
Vaak is het een wie!
Wie of wat heeft gegeven?  De docent
O = de docent





Slide 33 - Slide

Slide 34 - Video

Nieuwe lesstof
Lijdend voorwerp

Slide 35 - Slide

Lijdend voorwerp
Wie of wat (vaak een wat)
+
Werkwoordelijk gezegde
Onderwerp
=
Het lijdend voorwerp

Degene of datgene/hetgeen er (WG/handeling) ondergaat.

| De docent | heeft | het hele jaar| Nederlands | aan de onderbouw | gegeven. |
WG = heeft gegeven
O = De docent 
Wie/wat heeft de docent gegeven? --> Nederlands = LV

Slide 36 - Slide

Slide 37 - Video

Afgelopen dinsdag hebben veel ouders en kinderen van het Fioretti een gesprek met een docent gehad.

Wat is de persoonsvorm?

Slide 38 - Open question

Afgelopen dinsdag hebben veel ouders en kinderen van het Fioretti een tienminuten-gesprek gehad.

Vervang de woordgroepen/zinsdelen door één woord, zodat je een zin van vijf woorden. Let op: het wg blijft hetzelfde!

Slide 39 - Open question

Afgelopen dinsdag HEBBEN veel ouders en kinderen van het Fioretti een tienminuten-gesprek gehad.

Verdeel de zin in zinsdelen

Slide 40 - Open question

Afgelopen dinsdag HEBBEN veel ouders en kinderen van het Fioretti een tienminuten-gesprek gehad.

Wat is het het werkwoordelijk gezegde?

Slide 41 - Open question

Afgelopen dinsdag HEBBEN veel ouders en kinderen van het Fioretti een tienminuten-gesprek gehad.


Wat is het onderwerp?

Slide 42 - Open question

Afgelopen dinsdag HEBBEN veel ouders en kinderen van het Fioretti een tienminuten-gesprek gehad.

Wat is het lijdend voorwerp?

Slide 43 - Open question

De puzzel van het ontleden
De puzzel moet compleet zijn en alle stukjes passen in elkaar en heb je nodig om de zin/puzzel compleet te krijgen.
Stap 1: PV = werkwoord, Je doet getalproef (ev-mv) of tijdproef (tt-vt).
Stap 2: zindeelstrepen plaatsen --> elk deel dat voor de ~PV kan en een correcte zin blijf = een zinsdeel
Stap 3: O = Wie/wat + PV
Stap 4 WG = alle werkwoorden in de zin (inclusief de voorzetsels die erbij horen, zoals 'te kijken'.
Stap 5: LV = Wie/wat + WG + O

Slide 44 - Slide

De puzzel van het ontleden
De puzzel moet compleet zijn en alle stukjes passen in elkaar en heb je nodig om de zin/puzzel compleet te krijgen.
Stap 1: PV = werkwoord, Je doet getalproef (ev-mv) of tijdproef (tt-vt).
Stap 2: zindeelstrepen plaatsen --> elk deel dat voor de ~PV kan en een correcte zin blijf = een zinsdeel
Stap 3 WG = alle werkwoorden in de zin (inclusief de voorzetsels die erbij horen, zoals 'te kijken'.
Stap 4: O = Wie/wat + WG
Stap 5: LV = Wie/wat + WG + O

Slide 45 - Slide

Instructie
Hieronder vind je de uitleg en video's met uitleg over alle stappen van het ontleden van de zinsdelen.
Belangrijk om goed de zinsdelen te kunnen ontleden:
  1.  Je moet het stappenplan uit je hoofd kunnen opnoemen
  2. Het strepen zetten moet je goed oefenen en kunnen toepassen
  3. Verder is het een kwestie van oefenen en oefenen 

Als je de stappen niet kent, dan lukt het ontleden niet EN als je de zinsdeelstrepen niet kunt zetten, dan benoem je de verkeerde zindelen.


Slide 46 - Slide

Hieronder zie je de stappen van het ontleden van zinnen. Zet de stappen in de juiste volgorde van boven naar beneden. 
Stap 4
Stap 3
Stap 2
Stap 1
Stap 5
Lijdend voorwerp
Werkwoordelijk gezegde
Zinsdeelstrepen
Persoonsvorm
Onderwerp

Slide 47 - Drag question

Werk voor de deze en de volgende les:

  •  Blz. 51/52, opdracht 3 en 4


Wat niet af is = huiswerk
Klaar = lezen!
timer
15:00

Slide 48 - Slide

Leerdoelen
Aan het einde van deze les:
  • weet je wat het lijdend voorwerp is
  • weet je hoe je zinsdeelstrepen in een zin plaatst
  • weet je weer hoe je zinsdeelstrepen plaatst en wat  persoonsvorm,  onderwerp en werkwoordelijk gezegde zijn
  • heb je geoefend met het verdelen van een zin in zinsdelen en met benoemen van de persoonsvorm, het onderwerp, het werkwoordelijk gezegde en het lijdend voorwerp


Slide 49 - Slide

Ik kan de pv vinden, zinsdeelstrepen plaatsen, het onderwerp, het werkwoordelijk gezegde en het lijdend voorwerp benoemen.
😒🙁😐🙂😃

Slide 50 - Poll

Reflectie:
Wat ging bij jou goed tijdens deze les?
Wat kan nog iets beter?

Slide 51 - Open question

Feedback:
Wat vond je fijn/goed aan deze les?
Wat zou je liever anders willen zien?

Slide 52 - Open question