de nieuwe kleren van de keizer

• Begrijpend lezen
• Basisschool
• Groep 7

Doel van de les deel 1

• Je kunt de tekst langzaam lezen en nadenken over wat je leest.
• Je kunt vertellen over wie het verhaal gaat, waar het speelt en wat er gebeurt.
• Je kunt het verhaal kort samenvatten. 

Tekst lezen

• Juf leest de tekst en modelt
• Een van jullie gaat modelen
• We gaan in twee/drietallen modelen
• Lezen met de pen: 

Na het lezen

• Ga je in je groepje je aantekeningen delen:
• Je vertelt aan elkaar welke stukjes je niet snapt.
• Je vertelt aan elkaar wat je opvalt, belangrijk vindt, bijzonder vindt, wat je verrast.
• Je vertelt aan elkaar welke moeilijke woorden je gearceerd hebt.

Wie zijn de belangrijkste personen in dit verhaal?

Waar speelt dit verhaal zich vooral af?
Geef een zo nauwkeurig mogelijk antwoord.

Vertel het verhaal na in 5 zinnen. (zorg dat je antwoord geeft op de vragen: wie, waar, wanneer, wat en hoe loopt het af)

Waaruit blijkt dat de keizer een verschrikkelijke ijdeltuit was? Noem 3 argumenten en wissel uit met je buur.

 Deel 2: doel van de les

• betekenis van moeilijke woorden opzoeken
• details opzoeken in de tekst
• de volgorde in een tekst achterhalen
• alinea's en zinnen met elkaar verbinden 

We starten met het nogmaals lezen van de tekst.

Lees alinea 2: "de nieuwkomers". Noem een ander woord uit deze alinea voor nieuwkomers. Bedenk welke strategie je hierbij inzet. Deel je mening met je buur.

Lees de 2e alinea en zet in de juiste volgorde:
1. De bedriegers zaten in een vleugel van het paleis met de deuren en ramen op slot
2. De bedriegers verkondigden dat ze de mooiste stoffen konden weven.
3. De keizer gaf de mannen een som geld, een weefgetouw en zijde.
4. De bedriegers dienden zich aan bij het paleis.
5. De keizer gaf de opdracht om het mooiste kostuum ooit te maken.

Wat is niet een ander woord voor: de onderdanen (alinea 5, laatste zin)

1. De mensen van het volk
2. De lakeien en de hofdames
3. De inwoners van de stad
4. de menigte langs de oprijlaan

Lees de 5e alinea ( De schrik...zullen zeggen). Welke zin geeft het best weer wat in deze alinea gebeurt?

1. De keizer schrikt en durft zich niet om te kleden
2. Iedereen mocht bij het omkleden blijven, behalve de twee kleermakers
3. De lakeien en hofdames doen net alsof de keizer een heel mooi kostuum draagt.
4. De keizer vindt het kostuum niet mooi en wil het niet passen.

Waar in de 5e alinea vind je figuurlijk taalgebruik? Praat erover met je buur.

Opdracht

Teken in je schrift of op je kladblok wat je in gedachten ziet in de 6e alinea (Die middag..... hielden). Vergelijk je tekening met die van je buur/buren en vertel elkaar wat je hebt getekend en waarom. 

Lees alinea6 (Die middag.... hielden). Wat doet de schrijver in deze alinea?

1. Hij/zij geeft een samenvatting
2. Hij/zij geeft een beschrijving
3. Hij/zij geeft een voorbeeld
4. Hij/zij geeft een waarschuwing

Lees in de 7e alinea het stukje: He, kijk....hard te lachen. Wat wordt er beschreven in dit stukje?

1. gebeurtenis en conclusie
2. Een nadeel en een voordeel
3. een oorzaak en een gevolg
4. Een probleem en een oplossing

Lees alinea 7 de zin: Niemand durfde.... mooi vonden. In welke alinea wordt iets soortgelijks gezegd.

1. Alinea 5: Die probeerden...... niet vonden.
2. Alinea 4: De keizer wist niet... paskamer.
3. Alinea 5: De keizer..... laten kennen.
4. Alinea 6: Van heinde en ver.... bijzondere stof.

Lees alinea 7:
1. Alle mensen begonnen.... te lachen
2. De keizer kreeg....afmaken.
Wat hebben deze zinnen met elkaar te maken?

1. Zin 2 is een oorzaak van zin 1.
2. Zin 2 geeft een nadeel van zin 1.
3. Zin 1 geeft een voorbeeld bij zin 2.
4. Zin 2 is een gevolg van zin 1.

Deel 3: Doel van de les

• Je herkent karakters van de hoofdpersonen en hebt hier een mening over.
• Je herkent de gevoelens bij de hoofdpersonen en hebt hier een mening over.
• Je herkent de bedoeling van de schrijver met de tekst.,    

We lezen voor de laatste keer de tekst en letten extra op de karakters en de gevoelens van de hoofdpersonen. 

Vertel over de karakters van de hoofdpersonen. Wat kenmerkt hen? Let op: er zijn meerdere hoofdpersonen.
Noteer als volgt;
1. keizer:.....
2. .........
3.........

Gevoel van de keizer

• Hoe voelt hij zich in de eerste 4 alinea's van de tekst? 
• Hoe voelt hij zich in de 5e en 6e alinea van de tekst?
• Hoe voelt hij zich in de 7e en 8e alinea van de tekst? 

Bespreek dit samen met je buur/buren en zoek bewijs in de tekst.

Hoe zou jij je voelen als jij de keizer was?  

De keizer

Willem

De bedriegers

De onderdanen

eerlijk

ijdel

slim

niet eerlijk

bang

bang

niet eerlijk

ijdel

niet eerlijk

Wat vind jij van de bedriegers?

Hoe heeft de keizer zich zo beet kunnen laten nemen? Was hij de enige? Wie nog meer?

Welke vragen wil je stellen aan de bedriegers?

Wat wil de schrijver vooral duidelijk maken met dit verhaal? Zoek naar bewijs in de tekst voor jouw antwoord en noteer dit in een goedlopende zin.

Graag je mening over deze tekst en deze manier van werken.