de nieuwe kleren van de keizer

• Begrijpend lezen
• Basisschool
• Groep 7

Doel van de les deel 1

• Je kunt de tekst langzaam lezen en nadenken over wat je leest.
• Je kunt vertellen over wie het verhaal gaat, waar het speelt en wat er gebeurt.
• Je kunt het verhaal kort samenvatten. 

Tekst lezen

• Juf leest de tekst en modelt
• Een van jullie gaat modelen
• We gaan in twee/drietallen modelen
• Onder het lezen maak je aantekeningen: 

Arceren = moeilijk woord

?   = ik snap dit niet, weke vraag heb je hierbij. 

!     = dit vind ik belangrijk, dit verrast me, dit                 valt me op, dit vind ik bijzonder

Na het lezen

• Ga je in je groepje je aantekeningen delen:
• Je vertelt aan elkaar welke stukjes je niet snapt.
• Je vertelt aan elkaar wat je opvalt, belangrijk vindt, bijzonder vindt, wat je verrast.
• Je vertelt aan elkaar welke moeilijke woorden je gearceerd hebt.

Wie zijn de belangrijkste personen in dit verhaal?

Waar speelt dit verhaal zich vooral af?
Geef een zo nauwkeurig mogelijk antwoord.

Vertel het verhaal na in 5 zinnen. (zorg dat je antwoord geeft op de vragen: wie, waar, wanneer, wat en hoe loopt het af)

 Deel 2: doel van de les

• betekenis van moeilijke woorden opzoeken
• details opzoeken in de tekst
• de volgorde in een tekst achterhalen
• alinea's en zinnen met elkaar verbinden 

We starten met het nogmaals lezen van de tekst.

Waaruit blijkt dat de keizer een verschrikkelijke ijdeltuit was? Noem 3 argumenten en wissel uit met je buur.

Lees alinea 2: "de nieuwkomers". Noem een ander woord uit deze alinea voor nieuwkomers. Bedenk welke strategie je hierbij inzet. Deel je mening met je buur.

Lees de 2e alinea en zet in de juiste volgorde:
1. De bedriegers zaten in een vleugel van het paleis met de deuren en ramen op slot
2. De bedriegers verkondigden dat ze de mooiste stoffen konden weven.
3. De keizer gaf de mannen een som geld, een weefgetouw en zijde.
4. De bedriegers dienden zich aan bij het paleis.
5. De keizer gaf de opdracht om het mooiste kostuum ooit te maken.

Wat is niet een ander woord voor: de onderdanen (alinea 5, laatste zin)

1. De mensen van het volk
2. De lakeien en de hofdames
3. De inwoners van de stad
4. de menigte langs de oprijlaan

Lees de 5e alinea ( De schrik...zullen zeggen). Welke zin geeft het best weer wat in deze alinea gebeurt?

1. De keizer schrikt en durft zich niet om te kleden
2. Iedereen mocht bij het omkleden blijven, behalve de twee kleermakers
3. De lakeien en hofdames doen net alsof de keizer een heel mooi kostuum draagt.
4. De keizer vindt het kostuum niet mooi en wil het niet passen.

Waar in de 5e alinea vind je figuurlijk taalgebruik? Praat erover met je buur.

Opdracht

Teken in je schrift of op je kladblok wat je in gedachten ziet in de 6e alinea (Die middag..... hielden). Vergelijk je tekening met die van je buur/buren en vertel elkaar wat je hebt getekend en waarom. 

Lees alinea6 (Die middag.... hielden). Wat doet de schrijver in deze alinea?

1. Hij/zij geeft een samenvatting
2. Hij/zij geeft een beschrijving
3. Hij/zij geeft een voorbeeld
4. Hij/zij geeft een waarschuwing

Lees in de 7e alinea het stukje: He, kijk....hard te lachen. Wat wordt er beschreven in dit stukje?

1. gebeurtenis en conclusie
2. Een nadeel en een voordeel
3. een oorzaak en een gevolg
4. Een probleem en een oplossing

Lees alinea 7 de zin: Niemand durfde.... mooi vonden. In welke alinea wordt iets soortgelijks gezegd.

1. Alinea 5: Die probeerden...... niet vonden.
2. Alinea 4: De keizer wist niet... paskamer.
3. Alinea 5: De keizer..... laten kennen.
4. Alinea 6: Van heinde en ver.... bijzondere stof.

Lees alinea 7:
1. Alle mensen begonnen.... te lachen
2. De keizer kreeg....afmaken.
Wat hebben deze zinnen met elkaar te maken?

1. Zin 2 is een oorzaak van zin 1.
2. Zin 2 geeft een nadeel van zin 1.
3. Zin 1 geeft een voorbeeld bij zin 2.
4. Zin 2 is een gevolg van zin 1.

Deel 3: Doel van de les

• gevoelens, karakters, bedoeling, afleidingen, meningsvorming, wat vind je van gedrag koning, wat zou je zelf anders doen, denken, delen uitwisselen. aanvulzinnen, ik denk dat de schrijver het thema:.... wil behandelen, dat lees ik in alinea.... en .. en.... mijn mening is. Ik heb door de tekst geleerd dat...... door de tekst op deze manier te lezen begrijp ik hem nu wel of niet beter.  

Lees

karakter keizer , gevoelens keizer, welk woord past beste bij: hij kon niets anders dan... afmaken.

Lees alinea 8: Wat maakte dat de keizer realiseerde dat hij was beetgenomen? Was hij de enige die is beetgenomen? Leg uit!

Hoe reageerde de keizer toen het volk ontdekte dat hij in zijn blootje liep?