Fright night en herschrijven

1 / 16
next
Slide 1: Slide
NederlandsMiddelbare schoolmavoLeerjaar 4

This lesson contains 16 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 70 min

Items in this lesson

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Welkom!


Telefoon in je tas
Pen op tafel, laptop op tafel

Slide 2 - Slide

1. Startklaar
Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.
Agenda
  • Contact via Teams, LessonUp itfis
  • Herschrijven opdracht 1
  • Fright night

Slide 3 - Slide

This item has no instructions

Pto/Pta
Toetsweek 1
SE2 Formatief schrijven
SE2 Leesvaardigheid en fictie

Toetsweek 2
SE3 Kijk- en luistervaardigheid
SE3 Lees- en schrijfvaardigheid
Toetsweek 3
SE4 Lees- en schrijfvaardigheid

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Aan de slag
Hulp?
Rubric, ChatGPT, woordenboek, Google
Opdracht
We lezen eerst samen, daarna lees je alleen en in stilte. 
Klaar?
Opdracht inleveren en lezen in Fright night

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

De aanleiding voor het schrijven van deze e-mail is 
Een zin heeft tien tot vijftien woorden met één voegwoord

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Ik ben Dounia. Ik zit in klas M4A van de Johan de Wittscholengroep locatie Zusterstraat.
Mijn naam is Dounia el Houmani en ik zit in de vierde klas mavo van Johan de Wittscholengroep. 
Mijn naam is Irem el Houmani. Ik zit in M4E van de Johan de Witt scholengroep in Den Haag.

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Ik ga slapen. Ik ben moe.
Ik ga slapen want ik ben moe.
Bij deze voegwoorden plak je de twee zinnen aan elkaar vast. 
Het onderwerp en de persoonsvorm staan  naast elkaar.

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Ik weet zeker dat ik mijn sleutels hier gelegd heb.

Shelly eet een appel ,omdat ze honger heeft.

Ik ben nog moet, hoewel ik lang geslapen heb.

Ik kom niet naar huis tot ik je gevonden heb.

Thibaut mailde me wanneer hij een match zou spelen.

Hij belt me als hij de hond gekocht heeft.

Hij belde me geregeld op, zoals hij me beloofd had.
het werkwoord staat achteraan

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Afsluiting
Volgende les: schrijfopdracht 2

Slide 10 - Slide

8. Afsluiting
De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

Een zin heeft één voegwoord!

Slide 11 - Slide

This item has no instructions

Slide 12 - Slide

This item has no instructions

      Leerdoelen

Slide 13 - Slide

3. Leerdoelgericht werken
De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   
Controlevragen
A
a.
B
b.
C
c.
D
d.

Slide 14 - Quiz

7. Formatief handelen
De docent geeft de leerlingen gedurende de les gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt willekeurig leerlingen met open vragen. De docent stimuleert kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen elkaars werk te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden te gebruiken, gevolgd door geïnformeerde vervolgstappen.
    Begrippen uit deze les

Slide 15 - Slide

This item has no instructions

Exit ticket;

Slide 16 - Open question

This item has no instructions