Toepassen Afsluiting CO Apothekersassistent

• Anatomie
• MBO
• Studiejaar 1

   Anatomie en fysiologie

Toepassen

Cursus 0

Assisterende gezondheidszorg

Individuele en Groepsopdracht:

 Waar en hoe gebruik je in de toekomst in je beroep de kennis van de verschillende stelsels?

Notities:

Let op deze kan de student ook zien...

• Opname gestart?
• Presentie gedaan of doen we die achteraf?
• Te gebruiken als checklist of geheugensteuntje.

Jullie hebben 6 stelsels bestudeerd en 6 posters gemaakt en gedeeld. Ook heb je nu 100 procent gescoord op je kennis in de drillsters.

In deze les ga je je kennis van de stelsels toepassen op praktijk situaties in de Apotheek.

Inleiding

Maak de opdrachten bij de verschillende casussen op de volgende slides. Maak hiervan een word bestand en lever deze in via de teams in nadat je de groepsopdracht hebt gemaakt in de groepsles:

Er is 1 casus per stelsel. Zes casussen dus waarvoor je  vragen beantwoordt. Je mag terugkijken in de lesson-ups van de verschillende stelsels. Neem de uitgewerkte opdrachten mee naar de les.

Individuele opdracht toepassen voorbereiding laatste groepsles

1. Hart- en bloedvatenstel

Bij de heer Joling is hogebloedruk geconstateerd. Er bestaat kans op hart- en vaatziekten als niet goed behandeld wordt. Dhr. krijgt bloeddrukverlagende medicijnten ophalen in de apotheek.

1. Beschrijf kort wat de aandoening hoge bloeddruk inhoud. Legt dit uit met de termen onder en boven druk

2. Wat zijn gevaren van een langdurige hoge bloeddrukt voor het hart en de bloedvaten?

3. Wat doet een bloeddrukverlager in het lichaam?

Individuele opdracht toepassen voorbereiding laatste groepsles

2. Ademhalingsstelsel

Mevrouw Essed is 33 jaar. Als ze de apotheek binnen komt

 zie je dat ze zenuwachtig en gespannen is. Ze ademt snel.

Je probeert haar gerust te stellen en vraagt haar rustig te praten

en adem te halen.

Mevrouw is bekend met hyperventilatie.

1. Wat is het verschil tussen een buik en een borstademhaling?

2. Wat is het voordeel van een buikademhaling in deze situatie? Leg uit.

Mevrouw gaat van de zenuwen hyperventileren.

3. Leg uit wat er bij hyperventileren gebeurt.

Individuele opdracht toepassen voorbereiding laatste groepsles

3. Spijsvertering

Janneke is 24. Ze heeft  de ziekte van Crohn. In het dossier staat

ze vermoeid is. Het laatste half jaar spelen de ontstekingen veel op

1. Wat gebeurt er bij een darmontsteking?

2. Wat is de functie van de dunne darm?

3. Leg uit waarom vermoeidheid vaak voorkomt bij de ziekte van Crohn.

Individuele opdracht toepassen voorbereiding laatste groepsles

4. Bewegingsstelsel

Dhr. Nelissen heeft een drukke baan. Hij is 47 en heeft veel klachten

ten gevolge van artrose. Vooral zijn knieen en heupen zijn niet meer

zo goed. Volgende week krijgt hij een nieuwe rechter knie. Vooraf aan de operatie mag hij beginnen met pijnstillers slikken die een ontstekingsremmende werking hebben.

1. De kaak en de heup zijn gewrichten. Zoek uit wat voor soort gewrichten dit zijn.

2. Welke deel van het gewricht slijt als eerste bij artrose. Wat is de functie van dit onderdeel?

3. Er bestaat ook reumatoide artritis. Wat houdt dit in?

Individuele opdracht toepassen voorbereiding laatste groepsles

5. Zenuwstelsel

Janneke krijgt onder verdoving morgen een extractie

van de M3 ( verstandskies). Dit gebeurt op de afdeling kaakchirurgie

in het ziekenhuis. Zijn mag vast beginnen met diclofenac. Een pijnstiller.

1. Waar zorgt deze pijnstiller voor. Welke deel van het zenuwstelsel wordt uitgeschakeld?

2. Wat gebeurt er als Janneke de plaatselijk verdoving krijgt?

Leg daarbij uit wat een pijnprikkel is.

3. Na de verdoving wil Janneke haar kaak bewegen. Dit lukt niet goed? Welke zenuwcellen zijn uitgeschakeld, waardoor beweging niet lukt?

Individuele opdracht toepassen voorbereiding laatste groepsles

6. zintuigenstelsel.

Jasper van 19 voelt zich wat doof. Hij heeft het gevoel dat zijn oren

verstopt zitten. Hij wil graag wattenstaafjes. Als je vraagt hoe vaak hij ze gebruikt zegt hij iedere dag.

1. Door wattenstaafjes kan je o.a. je trommelvlies beschadigen. Wat is de functie van het trommelvlies?

2. Leg uit waarom je door een trommelvlies beschadiging slechter kan horen.

3. Het kan ook zijn dat het oorsmeer naar binnen is geduwd en de gehoorgang verstopt zit. Waarom kan je slechter horen als je gehoorgang verstopt is?

Individuele opdracht toepassen voorbereiding laatste groepsles

Ieder groepje krijgt 1 casus van 1 stelsel.

Je hebt 15 minuten de tijd om je voor te bereiden op de volgende opdracht:

1. Welke kennis over het stelsel heb je nodig om te zorgen dat de patient uit de casus zo goed mogelijk geholpen wordt.

2. Wat kan er gebeuren als je deze kennis niet hebt.

3. Geef 1 ander voorbeeld van een casus van een patient, waarbij het van belang is om kennis te hebben van dit stelsel.

Groepsopdracht toepassen

Ieder groepje presenteert in maximaal 4 minuten de bevindingen van de casus.

Je mag een powerpoint dia gebruiken om dingen uit te leggen. Maar je mag ook een tekening maken of een dia uit een lesson-up of een ander bron gebruiken.

De antwoorden op alle drie de vragen uit de vorige dia moeten aan bod komen.

Groepsopdracht toepassen

Wat heb je deze les geleerd over het gebruik van je kennis over C O Anatomie in je beroep?