MAW V4 - De persoonlijkheidsmythe

• Maatschappijwetenschappen
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

De persoonlijkheidsmythe

Turn & talk: geloof jij dat mensen kunnen veranderen?

Geloof jij dat mensen kunnen veranderen?

Lesdoelen kernconcept 1: identiteit

• Je kan het verschil tussen de essentialistische en de sociaal-constructivistische kijk op identiteit uitleggen
• Je kan verbanden (spanningen, overeenkomsten, etc.) tussen iemands persoonlijke en collectieve identiteit beschrijven

Essentialistische kijk op identiteit    

• Iedereen bezit een persoonlijkheid ('ware aard') die stabiel blijft van geboorte tot dood
• Je identiteit is een statische eigenschap die grotendeels biologisch en erfelijk bepaald is (nature) 

Sociaal-constructivistische kijk op identiteit

• Iedereen creëert een verhaal over wie hij/zij is; we hebben multiple identities die we vormen in interactie met onze omgeving 
• Je identiteit is een dynamisch proces grotendeels bepaald door opvoeding en omgeving (nurture)

Wat is het probleem met persoonlijkheidstesten volgens de sociaal-constructivistische kijk op identiteit? Leg uit.

0

Vanuit welk perspectief op identiteit
denkt deze onderzoeker? Leg uit.

KERNCONCEPT 1: identiteit

=  het beeld dat iemand van zichzelf heeft, dat hij uitdraagt en anderen voorhoudt en dat hij als kenmerkend en blijvend beschouwt voor zijn eigen persoon (= persoonlijke identiteit) en dat is afgeleid van zijn perceptie over groep(en) waar hij wel of juist niet deel van uitmaakt (= sociale identiteit) 

Collectieve identiteit: wat door de samenleving ten aanzien van een
bepaalde groep als kenmerkend en blijvend wordt beschouwd (stereotypen)

Alone time - JJ Levine

Turn & talk: wat wordt als kenmerkend gezien voor de groepen 'man' en 'vrouw'?

Alone Time is a series of brightly coloured photographs of couples sharing intimate interactions of domestic life; however, each “couple” proves to be a single model, appearing as both the male and female character in the same frame. By demonstrating an individual body’s capacity to engagingly and believably embody two genders, my project questions the mainstream depiction of binary gender roles. This conceptual decision to double the gender presentation of a single body challenges normative ideas surrounding gender presentation and instead implies that gender expression can be fluid and multiple. 

Toon aan dat de spanning tussen persoonlijke en collectieve identiteit tot uiting komt in dit gedicht.

Gebruik de volgende structuur om de vraag te beantwoorden:

1. Concept: Persoonlijke identiteit verwijst naar... Collectieve identiteit betekent...

2. Context: Deze concepten zie je terug in dit gedicht, namelijk…

3. Conclusie: Dus is er in dit gedicht sprake van spanning tussen persoonlijke en collectieve identiteit. 

Lesdoelen kernconcept 1: identiteit

• Kan je het verschil tussen de essentialistische en de sociaal-constructivistische kijk op identiteit uitleggen?
• Kan je verbanden (spanningen, overeenkomsten, etc.) tussen iemands persoonlijke en collectieve identiteit beschrijven?

Reflectie

• Hoe zie je wat je deze les hebt geleerd terug in je eigen leven/manier van denken?
• Welke nieuwe woorden en ideeën heb je deze les opgepikt? 
• Wat is nog lastig te begrijpen? Welke vragen zijn er bij je opgekomen?

Barnga!

https://www.spelensite.be/spel/barnga

Wat is er zonet gebeurd?

• Welke situaties uit het echte leven worden in dit spel gesimuleerd? 
• Heb je zelf al situaties meegemaakt waarin je de regels niet kende? Hoe ging je daarmee om? 
• Wat als je zou mogen praten tijdens het spel? Of het langer had geduurd?

Lesdoelen kernconcept 2: socialisatie

• Je kan ontleden hoe cultuuroverdracht en -verwerving door socialisatie plaatsvinden.
• Je kan beredeneren of er in een gegeven situatie sprake is van politieke socialisatie. 

KERNCONCEPT 2: socialisatie

=  het proces van overdracht en verwerving van de cultuur van de groep(en) en de samenleving waar mensen toe behoren. Het proces bestaat uit opvoeding, opleiding en andere vormen van omgang met anderen

Het socialisatieproces

Beschrijf het socialisatieproces dat jij en je teamgenoten doorliepen tijdens het Barnga spel. 

• Hoe leerde je de regels van jouw team?
• Wat gebeurde er als iemand zich niet aan de regels hield?

Gebruik de begrippen sociale controle, positieve/negatieve (in)formele sancties en internalisatie in je antwoord.

Soorten socialisatoren

• Primaire socialisatie: informele socialisatie binnen het gezin en de vriendengroep 
• Secundaire socialisatie: formele socialisatie of school, op het werk of in verenigingen (kerk, sport, etc.)
  
• Tertiaire socialisatie: socialisatie door anonieme socialisatoren (media, overheid, etc.)

Bijzondere vormen van socialisatie

• Politieke socialisatie: het proces van overdracht en verwerving van de politieke cultuur van de groep(en) en de samenleving waar mensen toe behoren.
• Enculturatie: het aanleren en verwerven van de (sub)cultuur van de samenleving waarin men geboren wordt.
  
• Acculturatie: het aanleren en verwerven van een andere cultuur of elementen daaruit, dan die waarin iemand is opgegroeid. 

KERNCONCEPT 3: groepsvorming

= het tot stand komen van bindingen tussen meer dan twee mensen, doordat ze elkaar beïnvloeden en gemeenschappelijke waarden en normen ontwikkelen.