Kracht van meisjes: Een les woordenschat over girlpower

Kracht van meisjes: Een les woordenschat over girlpower
1 / 22
next
Slide 1: Slide
NederlandsMiddelbare schoolmavoLeerjaar 1,2

This lesson contains 22 slides, with interactive quizzes, text slides and 1 video.

time-iconLesson duration is: 45 min

Items in this lesson

Kracht van meisjes: Een les woordenschat over girlpower

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Doel van de les
Aan het einde van de les weet je wat we bedoelen met girlpower en heb je geoefend met deze woorden

ambitie, in tegenstelling tot, 
gecommuniceerd, regelingen, 
groei, schadelijk, balans, besproken, advies

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Wat weten jullie al over de kracht van meisjes?

Slide 3 - Mind map

This item has no instructions

Slide 4 - Video

This item has no instructions

Ambitie
Ambitie betekent het hebben van sterke doelen en de vastberadenheid om ze te bereiken.

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Wat betekent ambitie?
A
Het hebben van geen doelen
B
Het hebben van twijfel
C
Het hebben van vage doelen
D
Het hebben van sterke doelen en vastberadenheid

Slide 6 - Quiz

This item has no instructions

In tegenstelling tot
Deze uitdrukking wordt gebruikt om tegenstellingen aan te geven tussen twee dingen of ideeën.

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Wat is het doel van 'In tegenstelling tot'?
A
Tegenstellingen aanduiden
B
Verwarring creëren
C
Informatie verbergen
D
Overeenkomsten benadrukken

Slide 8 - Quiz

This item has no instructions

Gecommuniceerd
Gecommuniceerd verwijst naar het overbrengen van informatie of ideeën aan anderen.

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Wat betekent 'gecommuniceerd'?
A
Het negeren van informatie van anderen.
B
Het ontvangen van informatie van anderen.
C
Het overbrengen van informatie of ideeën aan anderen.
D
Het opslaan van informatie voor later gebruik.

Slide 10 - Quiz

This item has no instructions

Regelingen
Regelingen zijn afspraken of plannen die zijn gemaakt om iets te organiseren of te beheren.

Slide 11 - Slide

This item has no instructions

Wat zijn regelingen?
A
Wetten om iets te controleren
B
Afspraken of plannen om iets te organiseren
C
Afspraken om iets te verslechteren
D
Documenten om iets te beheren

Slide 12 - Quiz

This item has no instructions

Groeien
Groeien verwijst naar het proces van ontwikkelen en sterker worden in een bepaald aspect.

Slide 13 - Slide

This item has no instructions

Schadelijk
Schadelijk betekent iets dat schade kan veroorzaken of nadelige effecten kan hebben op iets of iemand.

Slide 14 - Slide

This item has no instructions

Balans
Balans verwijst naar het behoud van een evenwicht tussen verschillende aspecten van het leven.

Slide 15 - Slide

This item has no instructions

Waar verwijst balans naar?
A
Disbalans
B
Evenwicht
C
Overbelasting
D
Chaos

Slide 16 - Quiz

This item has no instructions

Besproken
Besproken betekent dat iets is besproken of bediscussieerd met anderen.

Slide 17 - Slide

This item has no instructions

Advies
Advies is de suggestie of aanbeveling die wordt gegeven om iemand te helpen een beslissing te nemen of een probleem op te lossen.

Slide 18 - Slide

This item has no instructions

Opdracht
Maak nu op je laptop opdracht 2.3.
Tijd: tot 5 minuten voor het einde van de les.
Klaar? Maak de rest van het hoofdstuk

Slide 19 - Slide

This item has no instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 20 - Open question

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 21 - Open question

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 22 - Open question

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.