25/3/25 - th1a- meer dan lezen

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 1

Welkom!

Agenda

• Inloop + Absentie - 5 min
• Boek proeven - 10 min
• Kleine Kennisquiz - 10 min
• §4 Meervouden en §5 Verkleinwoorden 
• Werken aan weektaak - 10 min
• Afronding/Reflectie - 5 min 

HDoelen:

• Ik heb het huiswerk van §1, §2 en §3 af
• Ik weet wanneer ik hoofdletters moet gebruiken
• Ik weet woorden eindigend op D of T goed te spellen
•  

Reflectie

Wat vond je van het boek?

Was vond je opvallend/leuk/minder leuk? En waarom? 

Bij welk antwoorden zijn de hoofdletters goed geplaatst?

1. Mevrouw M. Van der Zanden
2. Mevrouw van der Zanden
3. mevrouw M. van der Zanden
4. Mevrouw Van der Zanden

Wat bedoelen we met:
1. de s/z-regel
2. de f/v-regel

Wat bedoelen we met:
1. De laatste letter verdubbelen
2. Een a/e/i/o/u weghalen

Een bijvoeglijk naamwoord zegt iets over een..........

1. werkwoord
2. voegwoord
3. zelfstandig naamwoord
4. Persoonlijk voornaamwoord

Meervouden

Je maakt van een zelfstandig naamwoord een meervoud door -en of -s achter het woord te zetten: vriend → vrienden; wielrenner → wielrenners.

Let op!!!!!! Soms moet je daarbij deze spellingregels gebruiken:

• de f/v-regel: brief → brieven; hof → hoven.
• de s/z-regel): gans → ganzen; paleis → paleizen.
• de laatste letter (medeklinker) verdubbelen: jas → jassen; pit → pitten.
• een a, e, o of u (klinker) weghalen: muur → muren; heer → heren.

Verkleinwoorden

Van zelfstandige naamwoorden kun je verkleinwoorden maken door -je achter het woord te zetten: haak → haakje; rups → rupsje.

• Soms moet je letters toevoegen, zoals -pje; -tje; of -etje:
  

- bloem → bloempje; schuim → schuimpje

- tuin → tuintje; grasmaaier → grasmaaiertje

- wandeling → wandelingetje; bel → belletje

• Als het zelfstandig naamwoord eindigt op -ng, moet je soms de -g vervangen door een -k: koning → koninkje; vergoeding → vergoedinkje.

GROEP A Zelfstandig werken - 10 min

Cursus 7

§4 

Maak opdracht 1, t/m 5

§5 

Maak opdracht 1 t/m 5

KLAAR? Probeer dan extra opdrachten te maken! 

GROEP B Zelfstandig werken - 10 min

Cursus 7

§4 

Maak een of twee opdrachten, stap daarna over op route C

§5

Maak een of twee opdrachten, stap daarna over op route C

Afronding & Reflectie

Adjudant: kan je herhalen waar we aan gewerkt hebben? 

Hoe vond je het gaan in jouw groep? Wat ging goed en wat kan beter? 

Heb je al jouw doelen gehaald? 

Agenda tweede uur

• Inloop + Absentie - 5 min
• Flipping - 10 min
• Toets bespreken - 20 min
• Werken aan weektaak - 10 min
• Afronding/Reflectie - 5 min 

Doelen:

• Ik weet alinea's te herkennen
• Ik weet wat kernzinnen zijn en kan vinden in een tekst.
• Ik heb de theorie van §5 en §6 gelezen. 

GROEP A Zelfstandig werken - 10 min

§1(Hoofdletters & Leestekens)

Maak opdracht 1 t/m 3

§2 (Laatste letter D of T)

Maak opdracht 1, 2, 4 en 5

§3 (Bijvoeglijke naamwoorden

Maak opdracht 1 t/m 5

KLAAR? Probeer dan extra opdrachten te maken! 

GROEP B Zelfstandig werken - 10 min

§1(Hoofdletters & Leestekens)

Maak opdracht 1 t/m 3

§2 (Laatste letter D of T)

Maak opdracht 1, 2, 3, 4

§3 (Bijvoeglijke naamwoorden)

Maak opdracht 1 en 2, ga dan naar Route C. Let op! Lees eerst de theorie! Maak dan opdracht 7C en 8C