Fakenews: Herkennen en Voorkomen

Fakenews: Herkennen en Voorkomen

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je fakenews herkennen en voorkomen.

Introduceer het leerdoel van de les.

Wat weet jij al over fakenews?

Wat is Fakenews?

Fakenews is onjuiste informatie die bewust verspreid wordt om mensen te misleiden.

Definieer fakenews en leg uit waarom het een probleem is.

Waar komt Fakenews vandaan?

Fakenews kan afkomstig zijn van individuen, organisaties of zelfs overheden.

Beschrijf waar fakenews vandaan kan komen en hoe het verspreid wordt.

Kenmerken van Fakenews

Fakenews heeft vaak sensationele koppen, is gebaseerd op geruchten en bevat weinig tot geen bronnen of feiten.

Beschrijf de kenmerken van fakenews.

Voorbeelden van Fakenews

Voorbeelden van fakenews zijn onder andere complottheorieën, propaganda en hoaxen.

Geef voorbeelden van fakenews, waarbij je de kenmerken uit slide 4 benadrukt.

Hoe Fakenews te herkennen?

Controleer de bron, zoek naar meerdere bronnen en controleer de feiten.

Leg uit hoe je fakenews kunt herkennen aan de hand van deze drie stappen.

Hoe Fakenews te voorkomen?

Wees kritisch, deel geen onjuiste informatie en rapporteer fakenews.

Beschrijf hoe je fakenews kunt voorkomen aan de hand van deze drie stappen.

Oefenen met Fakenews

Geef de leerlingen enkele voorbeelden van nieuwsartikelen en laat ze beoordelen of het echt of nep is.

Geef de leerlingen enkele voorbeelden van nieuwsartikelen en laat ze beoordelen of het echt of nep is. Bespreek de uitkomsten.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.