1hv - Ch 2 - woordjes leren

1 novembre
TOUSSAINT
1 / 21
next
Slide 1: Slide
FransMiddelbare schoolhavoLeerjaar 1

This lesson contains 21 slides, with text slides.

time-iconLesson duration is: 60 min

Items in this lesson

1 novembre
TOUSSAINT

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

BIENVENUE!

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

les devoirs / huiswerk
  • Apprendre Ch. 2, bron A, B, C
  • Apprendre les nombres de 20 à 100
  • Faire: maak een menukaart (voor/hoofd/toet/drankjes)
agenda

Slide 3 - Slide

  • thuis max kwartier
  • WAAROM echt doen? nodig voor les morgen!
toetsweek: leestoets
Hoe ziet de toets eruit?
  • teksten met vragen


Slide 4 - Slide

This item has no instructions

toetsweek: leestoets
Hoe ziet de toets eruit?
  • teksten met vragen

Wat moet je leren voor de toets?
  • Chapitre 1 : bron A,B,C,E,F,G; van F naar NL
  • Chapitre 1, bron D (lidwoorden) & bron H (le verbe AVOIR ) 
  • Chapitre 2: bron A,B,C; van F naar NL

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Aan het eind van de les: 
weet je hoe je woordjes leert
Qu'est-ce qu'on va faire?
  • un petit rappel
  • werkblad bespreken
  • hoe leer je woordjes?
  • les nombres 20 à 100

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

un petit rappel: AVOIR
Poser des questions & répondre.


Attention: maak hele zinnen

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

ZIJN = ÉTRE

ik ben             =  
jij bent           =  
hij/zij is         =  
HEBBEN = AVOIR

ik heb                  =  
jij hebt                =  
hij/zij heeft       =  



Slide 8 - Slide

This item has no instructions

ZIJN = ÉTRE

ik ben             =  
jij bent           =  
hij/zij is         =  
HEBBEN = AVOIR

ik heb                  = j'ai
jij hebt                = tu as
hij/zij heeft       = il / elle a



Slide 9 - Slide

This item has no instructions

ZIJN = ÉTRE

ik ben             = je suis
jij bent           = tu es
hij/zij is         = il / elle est
 
HEBBEN = AVOIR

ik heb                  = j'ai
jij hebt                = tu as
hij/zij heeft       = il / elle a
 



Slide 10 - Slide

This item has no instructions

ZIJN = ÉTRE

ik ben             = je suis
jij bent           = tu es
hij/zij is         = il / elle est
we zijn (men is) = on est
HEBBEN = AVOIR

ik heb                  = j'ai
jij hebt                = tu as
hij/zij heeft       = il / elle a
we hebben (men heeft) = on a



Slide 11 - Slide

This item has no instructions

Un diner en l'air à Bruxelles (page 67)
werkblad bespreken

Slide 12 - Slide

This item has no instructions

Hoe leer je woordjes?

Slide 13 - Slide

This item has no instructions

Hoe leer je woordjes?
Gebruik verschillende manieren én herhaal - herhaal - herhaal!

Slide 14 - Slide

This item has no instructions

Hoe leer je woordjes?
Gebruik verschillende manieren én herhaal - herhaal - herhaal!
  • luister & zeg na (via Somtoday, leermiddelen: slim stampen)
  • schrijf op
  • maak kaartjes
  • maak woordgroepen (wat hoort bij elkaar) 
  • maak een mindmap of tekening
  • maak koppelingen (FR: préférer - ENG: to prefer)
  • maak een zinnetje  (je déteste le poisson)
  • laat je overhoren

Slide 15 - Slide

verschillende manieren:
  • luisteren = met je gehoor
  • schrijven = motoriek, verbinding tussen verschillende delen van hersenen
  • verbanden
  • zinnen maken = actief
Verbeterde Geheugenretentie: Onderzoek toont aan dat schrijven met de hand de geheugenretentie en -verwerking bevordert. Het proces van fysiek schrijven activeert verschillende hersengebieden die betrokken zijn bij geheugen en leren. Het zelf opschrijven van notities helpt bij het onthouden en begrijpen van informatie beter dan typen.

Dieper Begrip: Schrijven met de hand dwingt schrijvers om informatie te verwerken en te herformuleren. Dit bevordert een dieper begrip en helpt bij het leggen van verbanden tussen concepten.

Creatieve Verwerking: Handschrift stimuleert creatief denken doordat het schrijvers aanmoedigt om hun gedachten visueel vast te leggen en te organiseren. Dit kan leiden tot innovatievere ideeën en oplossingen.
Verbeterde Geheugenretentie: Onderzoek toont aan dat schrijven met de hand de geheugenretentie en -verwerking bevordert. Het proces van fysiek schrijven activeert verschillende hersengebieden die betrokken zijn bij geheugen en leren. Het zelf opschrijven van notities helpt bij het onthouden en begrijpen van informatie beter dan typen.

Dieper Begrip: Schrijven met de hand dwingt schrijvers om informatie te verwerken en te herformuleren. Dit bevordert een dieper begrip en helpt bij het leggen van verbanden tussen concepten.

Creatieve Verwerking: Handschrift stimuleert creatief denken doordat het schrijvers aanmoedigt om hun gedachten visueel vast te leggen en te organiseren. Dit kan leiden tot innovatievere ideeën en oplossingen.

Slide 16 - Slide

This item has no instructions

Slide 17 - Slide

Wat valt op?

  • Het rad draait

  • Noteer het getal in cijfers.

  • 1, 2, 3...: montre ton nombre!

Slide 18 - Slide

This item has no instructions

Hoe leer je woordjes?

Slide 19 - Slide

This item has no instructions

Terugblik: 

  • Lesdoel bereikt?

  • Hoe verliep de les, wat schrijf ik in het klassenboek?

Slide 20 - Slide

This item has no instructions

Aan het einde van de les:
  • Stoel aanschuiven.
  • Rustig lokaal uit.
  • Rommel? In prullenbak.

Slide 21 - Slide

This item has no instructions