LUK 1_ VPK_week 1.9_Bijeenkomst 8_Blijf nadenken

• Verpleegkunde
• HBO
• Studiejaar 1

Verpleegkunde

LUK 1

VPK_Week 1.9

Blijf nadenken

Agenda	Micro Teaching
Check in + Voorkennis activeren
Lesdoelen
Opdrachten	Wet- en regelgeving Eigen situatie Casus
Nabespreking
Les afronding

Agenda
Staat  nu op 80 minuten van de 100
Exclusief pauze (max 5 minuten) - Je hebt 15 minuten uitloop. 

- Check in + Voorkennis activeren = 25 minuten

- Lesdoelen = 1 minuut

- 4 Opdracht
Opdracht Biopsychosociaal model (6 definities) = 15 minuten
 
Opdracht Sickness-illness-disease = 15 minuten

Opdracht Bevoegd & Bekwaam = 15 minuten

- Les afronden  = 3 minuten 

Waar gaan we het over hebben?

Uitkomst rebus:

Wet en regelgeving in de Nederlandse zorg.

Koppel de check- in hieraan.

Duimen omhoog/ omlaag:

Hoe zit men in de les?

Interessant onderwerp?

Voorbereiding gelukt?

Om op strategie in te gaan van studeren is het goed om door te spreken over de laatste vraag.  Voorbereiding gelukt --> hoe pak je de voorbereiding aan, welke aanpak? Hoe motiveer je jezelf?

Voorbereiding niet gelukt --> kun je een oorzaak benoemen, waarom het niet gelukt is? Wat denk je te missen in de les? Hoe kun je geholpen worden om in het vervolg bij te blijven met je voorbereiding?

Vragen n.a.v. de voorbereiding inventariseren en noteren. Ws komen ze gedurende de les aan bod en anders kijken wanneer de vragen behandeld kunnen worden.

Lesdoelen:

1.Kent de wet Geneeskundige behandel Overeenkomt (WGBO) en de 5 stelsel wetten (Wpg, Zvw, Wmo, Jeugdwet, Wlz)

2. Begrijpt de terminologie Care en Cure, intra- en extramuraal en de lijnen in de zorg

3. Weet waar de Wkkgz en de Nederlandse Zorgautoriteit (NZA) voor staan

4. Kent de verschillen tussen de 11 zorgsectoren

Opdracht 1	Voorkennis activeren
Samenwerkingsvorm	individueel
Duur	10 minuten

Inidviduele opdracht Wet- en regelgeving 

Geef iedere student een post it, waarop men een thema/ onderwerp uit eerdere lessen, waaraan men op dat moment aan denkt en kennis van heeft, opschrijft. 

Dit wordt kort omschreven/ uitgelegd. 

Vervolgens wordt er een propje gemaakt van de post it en naar een klasgenoot gegooid. De post it wordt in stilte gelezen door de ontvanger.

Wanneer het geschrevene op de post it onduidelijk is of de ontvanger heeft er weinig kennis van, gooit die de post it terug naar de docent.

Docent behandeld de onderwerpen die terugkomen.

Evt. Kunnen een aantal briefjes die studenten bij zich houden, ook opgelezen worden om het gesprek aan te gaan of het idd goed is begrepen.

Wat weet je nog van de vorige lessen? 

• Noteer op een post-it een thema/ onderwerp/ term uit eerdere lessen. 
  
• Leg dit  kort uit op de post-it
  
• Maak van je post it een propje en gooi het naar een klasgenoot.
  
• Lees de post it voor jezelf 
  
• Begrijp je het niet? Gooi dan de post-it naar de docent..

Opdracht 2	Memoriespel Wet en regelgeving
Samenwerkingsvorm	Drietallen
Duur	10 minuten

Groepsopdracht Wet- en regelgeving 

Nodig voor memoriespel set kaartjes (8 x) 

Opdracht: Leg de juiste uitleg bij het begrip

Memoriespel 

Spel met kaarten waarop de diverse wetten staan uitgeschreven. Op ander kaartje staan de definities. 

Deze bij elkaar laten leggen (testen van kennis)

In groepsverband ieder de eigen situatie laten inbrengen, zonder benoemen van de wetgeving erbij. 

Groepsgenoten bijpassend kaartje(s) laten pakken en erover laten sparren.

Wat weet jij van de wet- en regelgeving in de zorg? 

Memoriespel

• Je krijgt twee zetten met kaarten 
  
• Zoek de juiste definitie bij de wet
  

30 minuten 

Opdracht 3	Wet en regelgeving
Samenwerkingsvorm	drie-tallen
Duur	15 minuten

Groepsopdracht Wet- en regelgeving 

Nodig:

set kaartjes

Opdracht: Leg de juiste uitleg bij het begrip

Kan je de wet- en regelgeving en zorgsector herkennen in een casus? 

Eerste stap individueel 

• Lees de casus van mevrouw Jansen (zie Brightspace) - individueel
  
• Noteer voor jezelf welke wet- en regelgeving en welke zorgsector je herkent in de casus.

Tweede stap - in drietallen 

• leg jullie antwoorden bij elkaar en vergelijk deze met elkaar.  Stemt het overeen of hebben je peers ook andere wetten of zorgsectoren gelezen? 

30 minuten 

Nabespreking

Inventariseer wat er nog onduidelijk is na de opdrachten.

Welke begrippen wil men nog extra uitgelegd?

Als toetsmoment volgen er aantal lessonupvragen. 

Nog een optie is om de laatste dia erbij te pakken en de KAHOOT open te zetten. Dit  is een actievere werkvorm dan Lesson Up. Kan en mag , hoeft niet heeft wel hetzelfde doel. 

Mw. S. kan zelfstandig douchen wanneer zij een douchestoel heeft. Vanuit welke wet wordt dit gefinancierd?

1. Zvw
2. WMO
3. Wlz
4. WGBO

Je hebt al dagen koorts en voelt je ziek.
Je maakt een afspraak bij de huisarts.
Vanuit welke wet wordt dat gefinancierd?

Zorgverzekeringswet

Care is gericht op genezen

Klopt

Klopt niet

Weet ik niet

Care is gericht op zorgen, verplegen. Niet op genezen.

Cure is gericht op genezen

Wijkverpleging valt onder....

intramurale zorg

extramurale zorg

extramurale zorg

Zorgsectoren	OLG
Samenwerkingsvorm	individueel
Duur	10 minuten

Zorgsectoren in Nederland

Nodig:

set kaartjes

Opdracht: Leg de juiste uitleg bij het begrip

De zorgsectoren

www.nza.nl

Laat studenten inloggen op deze website over de zorgsectoren. 

NZA zorgsectoren

Stel de volgende vragen (dit zijn opties, doel is dat studenten begrijpen dat deze informatie bekend dient te zijn)

Uit welke zorg bestaat acute zorg, geboortezorg? 

Valt gynaecologie onder de geboortezorg? (nee, valt onder medisch specialistische zorg)

Terugblik lesdoelen

1.Kent de wet Geneeskundige behandel Overeenkomt (WGBO) en de 5 stelsel wetten (Wpg, Zvw, Wmo, Jeugdwet, Wlz)

2. Begrijpt de terminologie Care en Cure, intra- en extramuraal en de lijnen in de zorg

3. Weet waar de Wkkgz en de Nederlandse Zorgautoriteit (NZA) voor staan

4. Kent de verschillen tussen de 11 zorgsectoren

Vooruitblik

MC Toets

LUK 2

Voorbereiding in Bright Space.

Succes en tot volgende keer!

Weer eens wat anders..

Optie: 

Je kan , als je dat wil, de les besluiten met een KAHOOT. Deze werkvorm is competitiever en dynamischer dan de vragen in de Lesson Up. 

create.kahoot.it

Optie: 

Je kan , als je dat wil,  de les besluiten met een KAHOOT. Deze werkvorm is competitiever en dynamischer  dan de vragen in de Lesson Up. 

Welke vragen liggen er nog?

Welke vragen zijn nog blijven liggen?