This lesson contains 34 slides, with interactive quizzes and text slides.
Lesson duration is: 120 min
Items in this lesson
Anneke de Koning
Succescriteria
Albeda Mbo Theaterschool
19 januari 2021
Tekst
Slide 1 - Slide
Doelen
Het ontwikkelen van leerdoelgerichte projecten
Het beoordelen van leerdoelgerichte projecten
Het begeleiden van leerdoelgerichte projecten
Slide 2 - Slide
Hoe ging het?
Wens: vanuit kwaliteitsdossiers leerdoelgerichte projecten ontwikkelen voor periode 3
Wat heb je geleerd?
Slide 3 - Slide
Wat heb je geleerd?
-training leerdoelen
-feedbacksessie
-werksessie
Slide 4 - Open question
Wat verwacht je van deze training?
Slide 5 - Open question
Programma
Wat zijn succescriteria?
Waarom succescriteria?
Implementatie succescriteria
Opstellen van succescriteria
Beoordelen met succescriteria
Aan de slag!
Slide 6 - Slide
Wat zijn succescriteria?
Leerdoel
Slide 7 - Slide
Wat zijn succescriteria?
Leerdoel
Beschrijving wat student leert
Slide 8 - Slide
Wat zijn succescriteria?
Leerdoel
Beschrijving wat student leert
Succescriteria
Slide 9 - Slide
Wat zijn succescriteria?
Leerdoel
Succescriteria
Beschrijving wat student laat zien om leerdoel te behalen
Beschrijving wat student leert
Inzicht studenten: wat beheersen en waaraan werken
Slide 10 - Slide
Wat zijn succescriteria?
Afgestemd op leerdoel
Inzicht mate leerdoel bereikt
Vertrouwen aan student door inzicht in: - Wat beheers ik? - Waar moet ik nog aan werken?
Slide 11 - Slide
Op weg naar het hoofdleerdoel
Hoofdleerdoel
Opgedeeld in leerdoelen per periode
Opgedeeld in subleerdoelen per les of leereenheid, zoals project
VRAAG: Waaraan koppel je de succescriteria?
Slide 12 - Slide
Programma
Wat zijn succescriteria?
Waarom succescriteria?
Implementatie succescriteria
Opstellen van succescriteria
Beoordelen met succescriteria
Aan de slag!
Slide 13 - Slide
Waarom succescriteria?
Slide 14 - Mind map
Waarom leerdoelen met succescriteria?
Van tevoren duidelijk wat verwacht wordt
Samen afstemmen waar jullie naartoe willen werken
Feedback door docent
Peerassessments
Beoordeling door docent
Slide 15 - Slide
Programma
Wat zijn succescriteria?
Waarom succescriteria?
Implementatie succescriteria
Opstellen van succescriteria
Beoordelen met succescriteria
Aan de slag!
Slide 16 - Slide
Implementatie succescriteria
Projecten jaar 1 en 2
Hoe?
VOORSTEL START BIJ BEOORDELING
Vanuit beoordelingsformulier
Beoordelingscriteria omzetten in succescriteria
Puntensysteem direct omzetten in O/V/G
Deel van tevoren met studenten succescriteria
Slide 17 - Slide
Programma
Wat zijn succescriteria?
Waarom succescriteria?
Implementatie succescriteria
Opstellen van succescriteria
Beoordelen met succescriteria
Aan de slag!
Slide 18 - Slide
Opstellen van succescriteria
Stap 1. Leerdoel formuleren
Stap 2. Criteria formuleren
Stap 3. Succescriteria beschrijven
Slide 19 - Slide
Stap 1. Leerdoel formuleren
De student
<werkwoord> wat gaat de student doen? (gedrag)
<onderwerp> waarover gaat het leerdoel? (inhoud)
<voorwaarden/context> in welke situatie? (waar/met wie of wat)
Slide 20 - Slide
Stap 2. Criteria formuleren
Steekwoorden
Wat zijn voorwaarden voor het behalen van het leerdoel?
Kan de student deze voorwaarden laten zien?
Slide 21 - Slide
Stap 3. Succescriteria beschrijven
Vanuit steekwoorden beschrijvingen maken
Wat laat de student zien als hij/zij het leerdoel behaald?
Maak (als het toevoegt) de succescriteria concreet (SMART)
Slide 22 - Slide
Voorbeeld succescriteria formuleren
STAP 1 LEERDOEL De student voert <werkwoord> een slechtnieuwsgesprek <onderwerp> met een klant in de rol van CDD-analist <context>.
Slide 23 - Slide
Voorbeeld succescriteria formuleren
STAP 2 CRITERIA
Structuur
Direct slecht nieuws brengen
Emoties opvangen
Uiteindelijk toelichten
Hulp bieden
Slide 24 - Slide
Voorbeeld succescriteria formuleren
STAP 3 SUCCESCRITERIA
Structuur: De student bouwt het slechtnieuwsgesprek gestructureerd op (intro, slecht nieuws, emoties opvangen, toelichting, emoties opvangen en afronden).
Direct slecht nieuws: De student leidt het gesprek kort in. De student komt vervolgens direct met het slechte nieuws.
Emoties opvangen: De student vangt emoties van de klant op totdat de klant rustiger wordt.
Uiteindelijk toelichting geven: Pas als de klant openstaat voor de toelichting gaat de student toelichting geven over het slechte nieuws.
Hulp bieden. De student biedt oplossingen, draagt hulp aan of verwijst door aan het einde van het gesprek.
Slide 25 - Slide
Opdracht
Stap 1 Leerdoel: De student werkt op professionele, flexibele wijze samen met de medestudenten.
Stap 2 Criteria? Geef criteria bij dit leerdoel
Stap 3 Succescriteria? Maak een beschrijving van wat je wil zien om het leerdoel te behalen per criteria Duo's gedurende 10 minuten in Word
Slide 26 - Slide
Programma
Wat zijn succescriteria?
Waarom succescriteria?
Implementatie succescriteria
Opstellen van succescriteria
Beoordelen met succescriteria
Aan de slag!
Slide 27 - Slide
Beoordelen met succescriteria
Een beschrijving succescriteria
Voldoen aan deze criteria? O/V/G?
Wat laat de student zien bij O/V/G?
Rubrics
Slide 28 - Slide
Slide 29 - Slide
Vervolg opdracht
Stap 3 Succescriteria De beschrijving van wat je wil zien om het leerdoel te behalen per criteria
Stap 4 Beschrijving bij O, V en G Wat laat student zien bij O? Wat laat student zien bij V? Wat laat student zien bij G?
Duo's gedurende 15 minuten in Word
Slide 30 - Slide
Leerdoel SMART
Specifiek,Meetbaar, Acceptabel, Realistisch en Tijdsgebonden.
VRAAG De student werkt op professionele, flexibele wijze samen met de medestudenten.
Sluit de gemaakte rubric naadloos aan bij het leerdoel?
Zijn de beschrijvingen voldoende SMART?
Slide 31 - Slide
Programma
Wat zijn succescriteria?
Waarom succescriteria?
Implementatie succescriteria
Opstellen van succescriteria
Beoordelen met succescriteria
Aan de slag!
Slide 32 - Slide
Aan de slag!
Welke stappen voor 1-2 en 9-2?
Planning
4 projecten jaar 1/2 projecten jaar 2
Per project:
beschrijving opdrachten + leerdoelen
Beoordelingsmodel met rubrics
Vraag: Jaar 2 zelfde project als jaar 1 maar dan hoger niveau?