leesstrategieën

• Nederlands
• MBO
• Studiejaar 1

Leesstrategieën

Leerdoelen

Aan het eind van deze les...

• Kun je de verschillende leesstrategieën opnoemen 

• Kun je herkennen welke leesstrategie wanneer ingezet wordt bij het lezen van een tekst

Je krijgt een brief van school over de coronamaatregelen. Hoe lees jij deze brief?

1. Ik lees de hele brief drie keer en markeer belangrijke gedeeltes
2. Ik lees de brief één keer aandachtig
3. Ik lees alleen de gedeeltes die over mijn studie gaan
4. Brief van school...?

Je moet leren voor een toets. Hoe lees je een paragraaf?

1. Ik bekijk alleen titel, tussenkopjes, plaatjes
2. Ik lees alleen de tekst rondom de dikgedrukte begrippen
3. Ik lees de tekst één keer en markeer belangrijke zinnen
4. Ik lees de tekst vier keer helemaal door

Je krijgt een valentijnskaart met een tekst erop. Hoe lees je dit?

1. Ik kijk alleen van wie de kaart is
2. Ik kijk het even gauw door
3. Ik lees de tekst aandachtig
4. Ik lees de tekst een keer snel en daarna drie keer opnieuw

Je wilt de ingrediënten halen voor een cake recept. Hoe lees je het recept?

1. Verkennend
2. Globaal
3. Intensief
4. Kritisch

Leesstrategieën

Uit voorgaande vragen blijkt: niet elke tekst lees je op dezelfde manier. Je manier van lezen is afhankelijk van:

-Wat voor soort tekst is het? 

-Wat wil je met de tekst? 

Verkennend lezen

Doel: voorspellen wat er in de tekst staat (onderwerp/tekstsoort)

• uiterlijk van de tekst
• titel, lead, tussenkopjes en de bron.
• afbeeldingen en de bijschriften.

.

Globaal lezen

Je bekijkt:

De opbouw van de tekst: inleiding – kern - slot.

Je leest de eerste en laatste zinnen van elke alinea.

Wat is het onderwerp? Wat zijn de deelonderwerpen?

Wat zijn de kernzinnen van de alinea’s? 

Kritisch lezen

Wat is het tekstdoel van de schrijver en hoe probeert hij dat

te bereiken? Wat is het standpunt? Wat zijn de argumenten?

Wat is een feit?

Wat is een mening? 

Wat is een voorbeeld van een leesstrategie?

1. De tekst overslaan
2. Samenvatten na het lezen
3. Alleen de titels lezen
4. Annoteren van belangrijke zinnen

Wat zijn leesstrategieën?

1. Technieken om teksten beter te begrijpen
2. Kleuren gebruiken tijdens het lezen
3. Manieren om informatie te verwerken
4. Snelheid van het lezen verbeteren

Welke strategie helpt bij voorspellen?

1. Hypotheses vormen over inhoud
2. Afbeeldingen negeren tijdens lezen
3. Tekst hardop voorlezen
4. Vragen stellen over de tekst

Je zoekt een geschikte bron voor een verslag via Google. Welke leesstrategie gebruik je?

1. Verkennend lezen
2. Globaal lezen
3. Kritisch lezen
4. Intensief lezen

Je hebt een geschikte bron gevonden voor je verslag, en je zoekt nu naar jouw specifieke onderwerp. Welke leesstrategie?

1. Verkennend lezen
2. Globaal lezen
3. Kritisch lezen
4. Intensief lezen

Je gaat een debat houden over orgaandonor zijn. Hoe ga je de informatie over orgaandonatie lezen?

1. Verkennend
2. Intensief
3. Globaal
4. Kritisch

Je hebt bepaald dat je bron geschikt is voor je verslag. Hoe ga je vervolgens de tekst lezen?

1. Verkennend lezen
2. Globlaal lezen
3. Intensief lezen
4. Kritisch lezen

Onderwerp: 'indianen'. Je leest een petitie voor schadevergoeding voor de indianen. Hoe lees je dit?

1. Verkennend lezen
2. Globaal lezen
3. Intensief lezen
4. Kritisch lezen

Lees onderstaande leessituaties. Welke leesstrategie pas je toe?

Situatie 1: 

Om 07.00 uur valt de krant door de brievenbus. Voordat je naar school gaat, wil je snel weten wat het belangrijkste nieuws is. 

Situatie 2: 

Voor Nederlands moet je een verslag shrijven over klimaatverandering. Je hebt op internet een tekst gevonden over het klimaat. Je wilt weten of je de tekst kunt gebruiken.

Situatie 3: 

Je hebt morgen een toets over werkwoordspelling. Je leest de theorie in je (online) boek.

Situatie 4:

Je leest een ingezonden brief in de krant over corona. De arts die de brief heeft geschreven, heeft de reputatie een virusontkenner te zijn. 

Oriënterend lezen

Globaal lezen

Intensief lezen

Kritisch lezen

Vragen?

Maak 

Wat gaat goed?

Wat is lastig?

Nalezen

                                       

                                             Handboek blz.142-145