LUP1. Introducción y ¿adónde fuiste? (1p) revisada

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¡Buenos tardes estudiantes de MYP3!

¿Qué tal estáis? 

Cada profe especifica su seating plan y pone el enlace para su Google Doc. en la palabra -Aquí-

¡Buenos días estudiantes de MYP3!

Plan para hoy

1. Reflexión Unidad 1 en Managebac

2. Introducción a la Unidad 2

¿Qué día es hoy? Hoy es...

¿Qué hora es? Son las...

Mira la foto ¿de qué crees que trata esta unidad? 

...Ahora que ya sabemos el tema, vamos a escribir en el siguiente slide 6 palabras relacionadas...

Vacaciones
6 palabras relacionadas con Las Vacaciones

Unidad 2: ¡De vacaciones!

Statement of Inquiry

Discovering different Spanish-speaking contexts and connecting them with our own space and time, both present and past, gives a meaningful purpose to our learning.

Hay que adaptarlo

                                                    CONTENT

• Vocabulary related to travelling and holidays
  

- countries
- opinions
- transport
- activities
- duration

• The pretérito indefinido 

- regular verbs 

- common irregular verbs

• Time expressions related to the past
  
• Facts about Spanish-speaking countries
  

- capitals
- population
- geographical information
- main exports/products of the country

WHAT DO YOU ALREADY KNOW? 

                                                     SKILLS

• Orally describe past holidays
  

• Aural comprehension skills - listen and understand:

- where someone went on holiday

- who they went with 

- their opinion and reasons

- how they travelled

- what they did 

- how long they went for 

- what the country is like

• Media literacy skills

WHAT CAN YOU ALREADY DO? 

TAREAS SUMATIVAS UNIDAD 2

2 tareas sumativas:

Criterio A: 28th Feb                 Criterio D: 28th March

Objetivos de la clase

• Aprender el vocabulario sobre los nombres de los países
• Describir tus últimas vacaciones: adónde fuiste y cómo fue

¿Cómo describo mis últimas vacaciones?

Pregunta fáctica

How can I describe my past holidays?

¿Adónde fuiste?

                         Aquí tienes un mapa interactivo. 

En parejas haced una lista con los países que visitasteis en el pasado.

Escribid los nombres en vuestro cuaderno.

Pronunciación 

Escucha y repite las frases:

México es exótico

Argentina es genial

Escocia es preciosa 

Pronunciación

Track 2.2

Get students to listen to the pronunciation section too.

When giving answers, get them to use third person and then ask the person sitting next to them for the next answer.

Añadir una foto más clara.

Focus on pronunciation of fui and fue.

¿Adónde fuiste de vacaciones? ¿Cómo fue?

Escucha y escribe el país y la opinión. (1 – 11)

What do you notice about the adjectives?

¿Cómo se dice en español...?

- Where did you go?

- I went…

- He/She went...

- It was… (it= the trip)

Track 2.2

Get students to listen to the pronunciation section too.

When giving answers, get them to use third person and then ask the person sitting next to them for the next answer.

Añadir una foto más clara.

Focus on pronunciation of fui and fue.

Soluciones

1) Italia - guay         

2) México - estupendo      

3) Argentina - horrible

4) Alemania - genial      

5) Francia - un desastre 

6) Grecia - aburrido      

7) Gales & Irlanda - guay 

8) Escocia & Inglaterra - genial       

9) Cuba & República Dominicana - estupendo

10) España & Portugal - aburrido

11) India & Pakistán - guay

Do you know the meaning of all the adjectives? 

¿Adónde fuiste?

Con tu compañero/a, haz cuatro diálogos.

Escucha, repite y copia

quizlet.com

¡A practicar!

Aquí 

¿Te ha gustado la clase?

😒🙁😐🙂😃

Escribe adónde fue tu compañero de vacaciones el año pasado y explica cómo fue.
Él/ella...