Observatiemethoden

• Methodiek 2
• MBO
• Studiejaar 1

Ontwikkelingsstimulering

Welke informatie valt er NIET onder het verzamelen van ''oude informatie'' ?

1. Dossieronderzoek
2. Gesprekken voeren
3. Observeren
4. Observatieverslagen inkijken

Wat is het doel van het verzamelen van bestaande en nieuwe informatie van het kind ?

1. Het kind beter leren kennen en begrijpen
2. Om de juiste begeleiding te kunnen geven aan het kind passend bij de behoeften en wensen van het kind.
3. Deze informatie heb je nodig voor het maken van het leeractiviteitenplan
4. Alle antwoorden zijn juist

Welke uitspraak is juist ?

1. Opvangen van prikkels uit de omgeving
2. We nemen selectief waar
3. Doe je met al je zintuigen
4. Onze waarneming is beïnvloedbaar door allerlei factoren

Waardoor kan je waarneming
beïnvloed worden ?

Welke waarnemingsfouten zijn er ?

1. Onvolledig waarnemen
2. Onjuist waarnemen
3. Verschillend waarnemen
4. Alle antwoorden zijn juist

Wat betekent objectief?

Wat betekent interpreteren ?

1. Betekenis geven aan wat je gezien hebt.
2. Betekenis geven aan wat je gehoord hebt.
3. Betekenis geven aan wat je hebt waargenomen
4. Betekenis geven aan wat je gevoeld hebt.

Geef 2 voorbeelden
van een subjectieve
waarneming

Welke uitspraak is juist ?

1. Observeren is doelgericht en doelbewust waarnemen
2. Observeren is systematisch waarnemen
3. Observeren doe je met alle zintuigen
4. Als je een observatie uitvoert doe je dat op een methodische wijze.

Wat is geen functie van observeren ?

1. Opvangen van prikkels
2. Een persoon beter leren kennen
3. Opvangen van signalen
4. Rapporteren over een persoon

''Pieter is een sociaal kind en kan leuk spelen met andere kinderen ''.

1. Dit is een interpretatie
2. Dit is een conclusie uit een observatie/ waarneming
3. Dit is subjectief
4. Alle antwoorden zijn juist

Welke uitspraak is onjuist ?

1. Bij een gestructureerde observatie weet je precies wat je gaat observeren
2. Bij een ongestructureerde observatie ligt het niet vast hoe je gaat observeren
3. Bij een gestructureerde observatie weet je nog niet welke methode je gaat hanteren bij het observeren
4. Bij een ongestructureerde observatie maak je van je aantekeningen later een verslag

Welke vorm van observeren
zie je in de afbeelding
hiernaast?

1. Participerend
2. Niet-participerend

Welke vorm van
observeren zie je in
de afbeelding hiernaast?

1. Niet-participerend
2. Participerend

Welke observatiedoel is onjuist geformuleerd ?

1. Waarom raakt kind A. afgeleid tijdens de les ?
2. Tijdens welk moment van de rekenles raakt kind A. afgeleid ?
3. Hoe communiceert kind A. met zijn klasgenoten ?
4. Hoe ontwikkelt het sociaal gedrag van kind A ?

Op welke manieren kun je een observatie vastleggen ?

1. Beschrijvend, codeersysteem, observatieschema & beoordelingslijst
2. Beschrijvend, codeersysteem, observatieschema & beoordelingsschaal.
3. Verslaglegging, codeersysteem, observatieschema & beoordelingsschaal.
4. Beschrijvend, codeersysteem, digitale observatie & beoordelingsschaal.

Plaatje 1 

Plaatje 1 is een voorbeeld van een:

1. Observatieschema
2. Beschrijvende observatie
3. Codeersysteem
4. Beoordelingsschaal

Plaatje 2

Plaatje 2 is een voorbeeld van een:

1. Observatieschema
2. Beschrijvende observatie
3. Codeersysteem
4. Beoordelingsschaal

Welke hulpmiddelen kun je
gebruiken tijdens het observeren?

Hulpmiddelen 

• ​Pen en papier​
• Camera​
  
• Spel/speelgoed​
  
• Klok/timerstopwatch
• Onewayscreen – spiegel glas

Welke hulpvraag is onjuist geformuleerd ?

1. Geef mij de begeleiding die past bij mijn beperking
2. Leer mij om rustig te communiceren met anderen
3. Begeleid mij tijdens de uitvoering van mijn dagtaken.
4. Ik wil graag de tafels van 1 tot en met 10 leren.

In een conclusie beschrijf je

1. Het antwoord op je vraagstelling
2. Beide antwoorden zijn juist
3. Opvallendheden die gesignaleerd zijn