7.1 De Verlichting

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Let op!

Lees voordat je begint op blz. 100 t/m 102 paragraaf 7.1 uit je leerboek!

Of:

Bekijk aandachtig de video op de volgende dia!

Waarom maakt dit gedichtje goed duidelijk wat ‘verlicht denken’ eigenlijk betekent?

Volgens Adam Smith was het najagen van eigenbelang uiteindelijk goed voor de hele samenleving. Leg dit uit!

a. Wie was Adriaan Koerbagh? (Upload ook afbeelding!)
b. Met welke persoon had hij raakvlakken? Leg uit!
c. Wat is er met hem gebeurd?
d. Wat zegt dit over de Verlichting?

Leg uit welk verband er was tussen de wetenschappelijke revolutie en de verlichting

Leg uit wat bedoeld wordt met 'deïsme'

Wat is de overeenkomst tussen Koerbagh, Spinoza en Voltaire? Ze vinden allen dat:

1. God de wereld heeft gemaakt en bestuurt deze ook nu nog
2. God heeft de wereld gemaakt, maar heeft nu geen invloed meer
3. God heeft de wereld gemaakt en ook de geldende natuurwetten
4. God heeft alleen de wereld gemaakt

Hoe gaan verandering en continuïteit samen in het voorbeeld over de ramp van Lissabon?

Leg uit wat John Locke als de 'natuurlijke rechten' van burgers zag

Leg uit wat Rousseau bedoelde met het idee van 'volkssoevereiniteit'

Ramp van Lissabon (1755): a. Probeer te bedenken waarom deze ramp op veel verlichte denkers zoveel indruk maakte. b. Gaat continuïteit en verandering hier samen? Leg uit!

Leg uit dat Belle van Zuylen aan de ene kant wel een product van de verlichting was, en aan de andere kant niet