6.1 theorie A Een heden van lengte en oppervlakte deel 1

• Wiskunde
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 2

Startklaar 

       

       Pak je wiskundeboek voor je

       Stop je telefoon in je Zakkie en in je tas

       Leg je wiskunde materialen op je tafel

       Map op tafel, jas uit en over de stoel

       Chromebook op tafel

      

Inleiding

Vandaag beginnen we met hoofdstuk 6.1. We kijken een filmpje en lezen de theorie.

Daarna krijg je instructie en doe ik een som voor. Vervolgens doen we een som samen en gaan jullie daarna zelf aan de slag.

Maar we beginnen met enkele startsommen.

Leerdoelen

Aan het einde van de les ...

- kan ik lengte maten omzetten en omrekenen. (vb van kilometer naar meter en andersom)

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

Startsommen

Maak de sommen op je blaadje

Huiswerk 

Voorkennis ophalen

Op de volgende slides staan een aantal opgaven. Schrijf het antwoord op de achterkant van je blaadje

1 km = .......... m?

600 mm = .......... m?

apps.noordhoff.nl

Komma in het getal

Als er een komma in het getal staat, dan verplaats je de komma.

Je schrijft er dan geen nullen achter, maar je gaat 'lopen'met de komma.

Op de volgende slide staat een voorbeeld.

Voorbeeld

5400 m = ...........   km?

Voorbeeld

567 hm = .......... km?

Aan de slag

Maak nu de sommen 2 t/m 7 op bladzijde 43 en 44

Dit is ook het huiswerk

Afsluiting

Maak de sommen op je blaadje. Schrijf je naam erop.

Dan kan ik zien of je de les hebt begrepen.

Afsluiting

breuken en procenten

In de slotfase van de les controleert de docent of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen de les, het proces en blikt vooruit. 

Wat vond je van de afgelopen les?

😒🙁😐🙂😃

Welk cijfer zou je jezelf geven voor aandacht tijdens deze les?

010

Ben je blij met het resultaat?

😒🙁😐🙂😃

Welk cijfer zou je mij geven voor deze les?

010