Les 3 - C7 Spelling §6 Verkleinwoorden

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 2

WELKOM

Pak  je Nieuw Nederlands, je schrift en je pen.

WELKOM

Pak je Nieuw Nederlands (laat deze dicht), je schrift en je pen.

Ontdek de wereld van verkleinwoorden!

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je zelfstandige naamwoorden verkleinen door het toevoegen van de juiste verkleinwoorduitgang.

Wat weet je al over het vormen van verkleinwoorden in het Nederlands?

apps.noordhoff.nl

Verkleinwoorden vormen

Je kunt een zelfstandig naamwoord verkleinen door -je achter het zelfstandig naamwoord te plaatsen, bijvoorbeeld: boek – boekje; potlood – potloodje.

Uitzonderingen

Sommige zelfstandige naamwoorden vereisen een andere verkleinwoorduitgang, bijvoorbeeld: broer → broertje; tuin → tuintje.

Meervoudige uitzonderingen

Enkele zelfstandige naamwoorden hebben ook een verandering in de stam voor het toevoegen van de verkleinwoorduitgang, bijvoorbeeld: buiging → buiginkje; koning → koninkje.

Onregelmatige verkleinwoorden

Sommige zelfstandige naamwoorden hebben onregelmatige verkleinwoorden, bijvoorbeeld: zon → zonnetje; stem → stemmetje.

Leenwoorden

Leenwoorden krijgen vaak een verkleinwoorduitgang, bijvoorbeeld: pizza → pizzaatje; café → cafeetje.

Speciale gevallen

Sommige zelfstandige naamwoorden hebben speciale verkleinwoorden, bijvoorbeeld: saté → sateetje; baby → baby’tje.

Maken:

Opdrachten 1 tm 5  

(p. 228-229)

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.