Meesterlijk Met Bijvoeglijk Naamwoorden

Meesterlijk Met Bijvoeglijk Naamwoorden

Leerdoel

Begrijpen van de vorm en plaats van bijvoeglijke naamwoorden in het Frans voor Havo 3.

Wat weet je al over bijvoeglijke naamwoorden in het Frans?

Wat zijn bijvoeglijke naamwoorden?

Bijvoeglijke naamwoorden geven meer informatie over zelfstandige naamwoorden, zoals kleur, grootte, vorm, etc.

Vorm van bijvoeglijke naamwoorden

Bijvoeglijke naamwoorden hebben verschillende vormen afhankelijk van het geslacht en aantal van het zelfstandig naamwoord.

Plaats van bijvoeglijke naamwoorden

In het Frans staan bijvoeglijke naamwoorden meestal na het zelfstandig naamwoord.

Oefening 1: Vorm bijvoeglijke naamwoorden

Vul de juiste vorm van het bijvoeglijk naamwoord in de zinnen in.

Uitzonderingen in vorm

Sommige bijvoeglijke naamwoorden hebben onregelmatige vormen en moeten apart worden geleerd.

Oefening 2: Plaats bijvoeglijke naamwoorden

Herschrijf de zinnen door de bijvoeglijke naamwoorden op de juiste plaats te zetten.

Samenvatting

Herhaal de belangrijkste regels voor de vorm en plaats van bijvoeglijke naamwoorden.

Quiz

Beantwoord de vragen over bijvoeglijke naamwoorden in het Frans.

Toepassing

Schrijf een korte beschrijving van een persoon en gebruik daarbij bijvoeglijke naamwoorden.

Voorbeelden in context

Bekijk en bespreek enkele Franse teksten waarbij de plaatsing van bijvoeglijke naamwoorden wordt benadrukt.

Creatieve opdracht

Maak een poster met afbeeldingen en bijvoeglijke naamwoorden om een Franse stad te beschrijven.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.