2.1 deel 2 LJ1+LJ2

Vak: Mens en Maatschappij
Hoofdstuk: 2.1
1. 
Lesopening
2. 
Lesdoel + Leergebiedoverstijgende doelen 
3.
Arrangementen + mini-check
4. 
Instructie
5. 
Begeleid inoefenen
6.
Zelfstandig werken
7. 
Evaluatie
1 / 39
next
Slide 1: Slide
Mens & MaatschappijMiddelbare schoolvmbo bLeerjaar 1

This lesson contains 39 slides, with interactive quizzes, text slides and 1 video.

time-iconLesson duration is: 40 min

Items in this lesson

Vak: Mens en Maatschappij
Hoofdstuk: 2.1
1. 
Lesopening
2. 
Lesdoel + Leergebiedoverstijgende doelen 
3.
Arrangementen + mini-check
4. 
Instructie
5. 
Begeleid inoefenen
6.
Zelfstandig werken
7. 
Evaluatie

Slide 1 - Slide

1. Lesopening LJ1
LJ1: Pak je boek van M&M en open deze op blz 55.


LJ2: 

Slide 2 - Slide

2. Lesdoel & leergebiedoverstijgende doelen
Aan het eind van deze les:
- kun je voorbeelden geven romanisering en kun je uitleggen hoe de mensen in de Romeinse samenleving leefden
- weet je wat met oudheid en met de Grieks-Romeinse cultuur bedoeld wordt

Leergebiedoverstijgende doelen: 
Samenwerkend leren:
- kan het groepsbelang voor het eigen belang stellen
- vervult verschillende rollen 

Slide 3 - Slide

3. Arrangementen + mini-check
Verdiept arrangement (8 gemiddeld of hoger): niemand

Iedereen doet mee met de mini-check. 

Slide 4 - Slide

Hoe noemen we het wanneer volken de Romeinse cultuur overnamen?

Slide 5 - Open question

Germanen
Friezen
De limes
Romeinen
Bataven

Slide 6 - Drag question

De rivier de Maas was de grens van het Romeinse rijk.
A
Juist
B
Onjuist

Slide 7 - Quiz

Wie maakt wat? 
Had je alle vragen van de mini-check goed? Dan mag je zelfstandig aan het werk. 
Je maakt opdracht 7 t/m 11 op blz 55 t/m 57


De rest doet mee met de instructie. 

Slide 8 - Slide

Slide 9 - Slide

Slide 10 - Slide

Slide 11 - Slide

Slide 12 - Slide

Slide 13 - Slide

Slide 14 - Slide

Slide 15 - Slide

Slide 16 - Slide

Slide 17 - Slide

Wat namen de Romeinen mee? (ROMANISERING)
- Schrift

- Kippen, perziken, druiven

- Goederen zoals olie, glaswerk, wijn

- Gebouwen

- Goden (Mars, Jupiter, enz.)

Slide 18 - Slide

Slide 19 - Video

Slide 20 - Slide

6. Zelfstandig werken
Je maakt zelfstandig opdracht 7 t/m 11 op blz 55 t/m 57.



Ben je klaar?
Dan kijk je de opdrachten na.
Hierna ga je de verdieping maken op blz. 59
timer
1:00

Slide 21 - Slide

1. Les opening
Pak je boek van M&M op tafel op bladzijde 53


Huiswerk controle:
2.1 opdracht 1 t/m 7

Slide 22 - Slide

2. Lesdoel & leergebiedoverstijgende doelen
Aan het eind van deze les:
    - weet je hoe de leef- en werkomstandigheden van de arbeiders waren
    - kun je beschrijven hoe door de industrialisatie de samenleving veranderde

    Leergebiedoverstijgende doelen: 
    Plannen en organiseren
    - Je schrijft zelfstandig huiswerk en leerwerk op in jouw agenda. 
    - Je plant leermomenten in voor een toets in jouw agenda. 

    Slide 23 - Slide

    3. Mini-check + arrangementen
    Verdiept arrangement (8 gemiddeld of hoger): Niemand


    Iedereen doet mee met de mini-check op Lesson Up. 

    Slide 24 - Slide

    Wat is een industriële samenleving?
    A
    Mensen woonden op het platteland en waren boer.
    B
    Mensen woonden in de steden en werkten in fabrieken

    Slide 25 - Quiz

    Wat is de sociale kwestie?
    A
    Een discussie over de goede arbeidsomstandigheden in de 19e eeuw.
    B
    Een discussie over de slechte omstandigheden van arbeiders in de 19e eeuw.
    C
    Een sociaal probleem van de rijke mensen in de 19e eeuw.
    D
    Het probleem dat niet iedereen in de 19e eeuw kiesrecht had.

    Slide 26 - Quiz

    Wat is een vakbond?
    A
    Een vereniging van arbeiders
    B
    Een vereniging van fabrieksdirecteuren
    C
    Een vereniging van ministers
    D
    Een vereniging van slaven

    Slide 27 - Quiz

    Wat betekent het 'Kinderwetje'?
    A
    regel: kinderen van ouder van 12 mogen werken.
    B
    regel: kinderen moeten werken
    C
    regel: kinderen mogen niet werken.

    Slide 28 - Quiz

    Wie maakt wat?
    Had je alle vragen van de mini-check goed? Dan mag je zelfstandig aan het werk. 



    De rest doet mee met de instructie. 
    Je maakt: 
    Je leest de theorie op bladzijde 53 & 55. 
    Hierna maak je opdracht 8 t/m 11 op blz. 54 en 55

    Slide 29 - Slide

    4. Instructie

    Slide 30 - Slide


    1900
    Industriële samenleving

    Slide 31 - Slide

    SOCIALE KWESTIE
    Slechte leefomstandigheden:
    - leven in steden (arbeiderswijken)
    - geen riolering of stromend water
    - uitbraken van besmettelijke ziektes

    Slechte werkomstandigheden
    - mensen werkten in fabrieken
    - slechte werkomstandigheden
    - werken van zonsopgang tot zonsondergang
    - alleen vrij op zondag
    - weinig loon 

    Slechte leef- en werkomstandigheden

    Slide 32 - Slide

    Vakbonden
    Er werden verenigingen opgericht met arbeiders die ontevreden waren over de werkomstandigheden. 
    -> Werkgevers luisterde hier eerder naar. 

    Ze gingen bijvoorbeeld staken voor betere werkomstandigheden. 

    1860: steeds meer aandacht voor de sociale kwestie. Hierdoor kwamen er wetten. 

    Slide 33 - Slide

    Kinderwetje & Leerplichtwet
    In 1874 kwam er een Kinderwetje. 
    Dit hield in dat kinderen onder de 12 jaar niet meer mochten werken in fabrieken. 

    In 1900 werd alle kinderarbeid onder de twaalf jaar verboden door de Leerplichtwet. Voortaan moesten kinderen naar school. 

    Slide 34 - Slide

    5. Begeleid inoefenen
    Vind je het nog lastig? Dan maken we samen opdracht 9

    De rest gaat zelfstandig aan het werk. 

     
    Je maakt: 
    Je leest de theorie op bladzijde 53 & 55. 
    Hierna maak je opdracht 8 t/m 11 op blz. 54 en 55

    Slide 35 - Slide

    6. Zelfstandig werken
    LJ 1 - Je maakt zelfstandig opdracht 7 t/m 11 op blz 55 t/m 57
    LJ 2- Je maakt zelfstandig opdracht 8 t/m 11 op blz. 54 en 55.


    Ben je klaar?
    Dan kijk je het werk na en verbeter je waar nodig. 
    LJ 1- Hierna ga je de verdieping maken op blz. 59
    LJ 2 -Hierna ga je de verdieping maken op blz. 57

     
    timer
    1:00

    Slide 36 - Slide

    7. Evaluatie LJ1
    Hoe ging de les?
    Heb je nog vragen of vind je nog iets lastig? 

    Lesdoelen: 
    - kun je voorbeelden geven romanisering en kun je uitleggen hoe de mensen in de Romeinse samenleving leefden?
    - weet je wat met oudheid en met de Grieks-Romeinse cultuur bedoeld wordt?

    Slide 37 - Slide

    7. Evaluatie LJ2
    Hoe ging de les?
    Heb je nog vragen of vind je nog iets lastig? 

    Lesdoelen: 
    - weet je hoe de leef- en werkomstandigheden van de arbeiders waren?
    - kun je beschrijven hoe door de industrialisatie de samenleving veranderde?

    Slide 38 - Slide

    Huiswerk & Toetsen
    Huiswerk LJ1: 
    Maandag 17 oktober
    2.1 opdracht 7 t/m 11


    Huiswerk LJ2: 
    Maandag 17 oktober 
    2.1 opdracht 8 t/m 11
    Toetsen LJ1: 




    Toetsen LJ2: 

    Slide 39 - Slide