Observeren Signaleren en Rapporteren- les 5 - Interpreteren en Analyseren

• Beroepsorientatie
• MBO
• Studiejaar 1

Observeren Signaleren en Rapporteren

Interpreteren en Analyseren

check in

Wanneer heb jij voor het laatst gegeten en wat was dat?

Hoe laat was jij wakker vandaag?

Hoe ben jij vandaag naar school gekomen?

Ben jij na de wekker gelijk uit bed gegaan of toch nog even blijven liggen?

Eindopdracht

Let op! Uiterlijk 22 maart inleveren deel A / Observatieplan eindopdracht. 

Vanaf nu zal de theorie zich voornamelijk richten op deel B van de eindopdracht.

Gehele eindopdracht dient op 19 april voor 17.00 uur ingeleverd te zijn!

Energizer... wat zie je op de afbeeldingen hieronder?  

1.                                                                           2. 

1: Gezicht en het woord LIAR

2. 2 gezichten en een kandelaar/ vaas

Programma

Deel 1:

1. Lesdoelen

2. terugblik: LA 8

3. Theoretische gedeelte over:

• "Objectief en subjectief"
•  ''Interpreteren en analyseren"         

4. Leeractiviteiten

5. Peerfeedback observatieplan

6. Afsluiting

Deel 1: 90 min (2 x45 min)

5 min. Welkom en AWR

5 min. Energizer

3 min. lesdoelen

10 min Terugblik vorige les

2 min. Programma

20 min  Theoretische gedeelte

20  min  Leeropdrachten 6

15 min Nabespreken opdracht

10 min Afsluiting les en huiswerk

90 min. totaal

Lesdoelen

Aan het einde van deze les kun jij:

- uitleggen wat het verschil is tussen objectief en subjectief

- vanuit de observatie de opgedane informatie interpreteren en analyseren.

Terugblik

Om welke methode gaat het? En om

welke techniek?

• Je observeert op verschillende tijden het onrustige gedrag van een cliënt terwijl je boventallig staat en je bent uitsluitend toeschouwer.

• Je wilt de interactie van de cliënt met medebewoners observeren gedurende het eetmoment, je neemt deel

aan de situatie.

• Je weet nog niet zo goed waar je op moet letten en doet een observatie, dit terwijl je deelneemt aan de

situatie.

• Je observeert het spelgedrag van een kind met een verstandelijke beperking aan de hand van

gedragslijsten, je bent uitsluitend toeschouwer.

Terugblik vorige les- maak leeractiviteit 8

klassikaal bespreken

Toestemming en AVG

- Er is vaak al getekend voor toestemming / check dit bij stagebegeleider!

- Bij cliënten met een beperking kunnen nabestaanden geïnformeerd worden

- Gebruik initialen en geen volledige namen

Vragenronde? 

Nog vragen voor we met nieuwe theorie starten? 

Theoretische gedeelte 

Pak je pen/papier/laptop erbij voor aantekeningen!!

Houd rekening met elkaar en focus je op de instructie/uitleg!       

  

Lesmateriaal/ Boek:
Methodisch begeleiden Thema 3

Observatie: Objectief en Subjectief

Objectief: wil zeggen dat je van feiten uitgaat, en zo min mogelijk je eigen mening, gedachten of gevoelens mee laat spelen. Je observeert datgene wat je daadwerkelijk ziet, hoort, ruikt of voelt.

Subjectief: wil zeggen dat je uit gaat van jouw mening of vermoedens. Vaak geef je een eigen kleur aan de waarneming. Je interpreteert vanuit je eigen waarden en normen, ervaringen, situatie en vaardigheden.

Het is belangrijk om een observatie zoveel mogelijk objectief te doen! Daarom is het schrijven van een observatieplan belangrijk, zodat er duidelijk is wie, wat, waar, wanneer, waarom en hoe er geobserveerd wordt! 

Is het objectief of subjectief?

1. Hij denkt na.​
2. Hij reageerde angstig op het geluid.​
3. Hij speelde tot etenstijd met de blokken.​
4. Toen de vrachtwagen voorbijreed, stond zij stil, deed zij haar handen voor haar ogen en gilde hard. Het gillen stopte toen de vrachtwagen om de hoek was. ​
5. Zij was nogal emotioneel, toen zij het nieuws hoorde.​
6. Stef bewoog hevig met zijn armen toen de taxibusjes aankwamen. 

Maak objectief.........

1. Hij reageerde agressief.​
2. Het duurde nogal lang totdat zijn woede aanval ophield.
3. Marian stelt zich afhankelijk op van de begeleiders.​
4. Jeroen kletst de hele tijd over zijn overleden papegaai.

Korte opdracht

Om goed te kunnen observeren, moet je het te observeren gedrag zeer concreet omschrijven. Nerveus gedrag of agressief gedrag is natuurlijk subjectief/te vaag omschreven. Stel, je wilt bij een cliënt observeren hoe vaak hij nerveus gedrag laat zien gedurende de dag. Concretiseer ‘nerveus gedrag’, door te bedenken waaraan je bij een van jouw cliënten kunt merken dat hij nerveus gedrag vertoont. 

Stel een lijst met 10 gedragingen op die duiden op nerveus gedrag.

Pauze!

Interpreteren en analyseren van gegevens

Interpreteren: is het betekenis geven aan de verzamelde informatie. De manier waarop jij deze informatie opvat vanuit jouw referentiekader.

Analyseren: De opgedane gegevens ga je analyseren; je legt verbanden tussen de gegevens die je hebt verzameld. Je gaat op zoek naar mogelijke oorzaken. Wanneer je verbanden legt, kun je een ander beeld krijgen van een situatie.

Een goede voorbereiding/ een goed observatieplan is noodzakelijk en zorgt ervoor dat je de (objectieve) observatie en vanuit de observatie gekregen informatie goed kan interpreteren en analyseren. 

Voorbeeld interpreteren

Stel je voor dat je tijdens een stage in een verzorgingstehuis een oudere man observeert die steeds zijn eten laat staan en vaak alleen in zijn kamer zit. Je zou kunnen interpreteren dat hij mogelijk eenzaam is en moeite heeft met het aanpassen aan de nieuwe omgeving. Dit kan leiden tot acties zoals met hem praten, activiteiten organiseren om sociale interactie te bevorderen, of hem helpen om zich meer op zijn gemak te voelen in de gemeenschappelijke ruimtes.

interpreteren of analyseren?

Een maatschappelijk werker merkt op dat een cliënt vaak te laat komt op afspraken. Interpreteren zou zijn dat de cliënt misschien ongeïnteresseerd is of geen respect toont. Analyseren zou betekenen dat de maatschappelijk werker de redenen achter het te laat komen onderzoekt, zoals transportproblemen, gezondheidskwesties of onvoldoende planning, om passende oplossingen te vinden.

Casus Sophie

Sofie werkt in de gehandicaptenzorg. Vandaag begeleidt ze Joke. Sofie helpt haar bij het wassen en aankleden. Tijdens het wassen valt het Sophie op dat Joke kortademig is. Ze lijkt het benauwd te hebben. Ze bespreekt dit met Joke die aangeeft dat ze hiervan al de hele nacht last heeft. Sofie bespreekt deze informatie met haar collega’s. Naar aanleiding hiervan wordt de huisarts van Joke gewaarschuwd welke haar verder zal onderzoeken.​

​

• Wat heeft Sophie gesignaleerd? ​
  
• Hoe heeft Sophie dit geïnterpreteerd? ​
  
• Welke acties heeft Sophie uitgezet?  

Aan de slag met leeractiviteit

Ga in tweetallen aan de slag met Leeractiviteit 12 Observeren en interpreteren

Peerfeedback

Docent maakt tweetallen, je bespreekt met elkaar: 

• De verschillende onderdelen van jullie observatie(plan). 
• De vragen die je hebt over de onderdelen van het observatie(plan). Help elkaar!

Check - Lesdoelen

Geef een omschrijving van de volgende begrippen met daarbij een voorbeeld:

-Objectief 

- Subjectief

- Interpreteren

- Analyseren

In de volgende les gaan we in op het herkennen van  non-verbale

signalen van de ander waarbij je de betekenis of gevolgen van die signalen

aangeeft.

Fijne dag allemaal!