Effectief communiceren: De kracht van verbale en non-verbale communicatie

• Economie & Ondernemen
• Middelbare school
• vmbo k
• Leerjaar 4

Effectief communiceren: De kracht van verbale en non-verbale communicatie

Leerdoelen

- Aan het einde van de les kun je het verschil tussen verbale en non-verbale communicatie uitleggen. 

- Je begrijpt het belang van effectieve communicatie. 

- Je kunt voorbeelden geven van communicatiemiddelen en hun toepassingen.

Wat weet je al over verbale en non-verbale communicatie?

Wat is communicatie?

Communicatie is de uitwisseling van informatie, gedachten en gevoelens tussen mensen.

Verbale communicatie

Dit is communicatie met behulp van woorden, zoals spreken en schrijven.

Non-verbale communicatie

Dit is communicatie zonder woorden, zoals lichaamstaal, gezichtsuitdrukkingen en gebaren.

Formeel taalgebruik

Dit is taalgebruik dat wordt gebruikt in professionele en formele situaties.

Informeel taalgebruik

Dit is taalgebruik dat wordt gebruikt in informele situaties met vrienden en familie.

Communicatiemiddelen

Dit zijn hulpmiddelen en technieken die worden gebruikt om informatie over te brengen, zoals e-mail, telefoon, sociale media, etc.

Samenvatting

Verbale en non-verbale communicatie spelen een belangrijke rol in effectieve communicatie. Het gebruik van geschikt taalgebruik en communicatiemiddelen kan de communicatie verbeteren.

Praktische opdracht 

 Maak groepjes van vier. 

Film de gesprekken.

• Leerling 1 leest het bericht en vertelt het aan leerling 2. Leerling 3 en 4 luisteren NIET mee.
  
• Leerling 2 vertelt het daarna aan leerling 3. Leerling 4 luistert NIET mee.
  
• Leerling 3 vertelt het aan leerling 4.
  

• Leerling 4 vertelt het bericht tenslotte aan het hele groepje

Maak opdracht taak 1 > H

samen met je groepje

Aan de slag met taak 1 

- in tweetallen

- 20 minuten 

- klaar? Ga verder met taak 2 

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.