V4 Communicatie 1

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

1 Communiceren doe je samen

Vandaag

Kort even voorstellen

Intro op de periode

Het proces van communicatie en waarom mensen zo gemakkelijk miscommunicaties hebben

#Me

Mevrouw Van de Wetering

-> twee kinderen

-> ben in de vakanties in Frankrijk

-> te bereiken via Teams, maar niet om 1 uur 's nachts!

-> oud-journalist en nog steeds gek op kranten, boeken, media, taal, gekke woorden en leuke taalfouten en miscommunicaties

-> ik kan 6 talen lezen ;)

#You

Noteer op een geeltje een feitje over jou.

Bijvoorbeeld iets wat je goed kan en waar je wat aan hebt bij Nederlands.

Of over een taal die je heel goed spreekt en het mooiste woord uit die taal of de grappigste miscommunicatie die je deze vakantie hebt gehad.

Vergeet je naam niet!

Ik neem de kaartjes in en we gaan raden welk geeltje bij wie past.

Programma deze periode

Onderzoeken:

-> Wat doet een taalgebruiker om zijn boodschap maximaal naar voren te brengen

-> hoe zet hij/zij bewust de goede woorden, de juiste tektstructuur, overtuigende argumenten in?

-> hoe gebruikt hij de context en haakt hij in op jouw referentiekader 

Planning periode 1 

Communicatie

1. Communiceren doe je samen

2. Onderwerp en hoofdgedachte

3. Inleiding, kern en slot

6. Alinea's en verbanden

Taal

9. Framing

Literatuur

1. De kunst van lezen en schrijven

2. Fictie en werkelijkheid

3. Literaire genres

Daarnaast lees je een literair werk

Tot aan het eindexamen

12 werken in totaal

Nederlands in de bovenbouw

Theorieboek: de theorie en verhalen/gedichten

Oefenboek: opdrachten en teksten

Onderdelen:

- Taal

- Communicatie 

- Literatuur

Nederlands in de bovenbouw

Eindexamen:

Teksten met vragen. 

Literatuur:

Je leest 12 Nederlandse literaire werken (vier per jaar), waarvan twee van voor 1880.

1 Communiceren doe je samen

Leerdoelen

1. Ik weet wat communicatie is
2. Ik kan elementen van het communicatieproces herkennen en benoemen.
   
3. Ik kan uitleggen deze elementenhet communicatieproces beïnvloeden 
4. Ik kan zelf nieuwe voorbeelden vinden van (mis)communicatie of uitingen bede

Lees pagina 52 en 53 uit het theorieboek

Waarom hebben mensen miscommunicaties?

Informatie delen èn begrijpen

zender

boodschap

ontvanger

referentiekader -  de kennis van de wereld en je overtuigingen                                           van jezelf èn van het publiek

context                      van de communicatie (het waar, wanneer en                                           hoe)

De communicatie in een gesprek is een proces waarbij je elkaar steeds feedback geeft. -> een iteratief proces

Begrippen

Communicatiemiddelen

Communicatiemedium

Communicatiekanaal

Communicatiedoel

-----------> ook je lichaam is een communicatiemiddel

Welke valt niet onder non-verbale communicatie?

1. Zuchten
2. 'Aaah' schreeuwen
3. Gebarentaal
4. Duim opsteken

Welk non verbaal gedrag is van invloed op een sollicitatie?

Bedenk drie voorbeelden van communicatiemiddelen.

Wat is het communicatiedoel?
de klassieke 'welles-nietesdiscussie'

1. overtuigen
2. amuseren
3. informeren
4. activeren

Wat is het communicatiedoel?
achtergrondmuziek in een winkel

1. overtuigen
2. amuseren
3. informeren
4. activeren

Wat is het communicatiedoel?
alleen de emoji huilend van het lachen in een appje

1. overtuigen
2. amuseren
3. informeren
4. activeren

Wat is het communicatiedoel?
de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens

1. overtuigen
2. amuseren
3. informeren
4. activeren

Wat gaat hier mis?

Referentiekader

Context

 Met de context bedoelen we de tijdruimtelijke omgeving waarin de communicatie plaatsgrijpt.  De context is van invloed op de boodschap.

Voorbeeld:

Je moeder zegt: 'Wat ben je toch een slimmerd!'

Situatie 1: Je hebt net zelf uitgezocht hoe je voor 10 euro in Parijs komt. 

Situatie 2: Je komt uit school met een 4 voor Nederlands

Waarom is dit moeilijk te begrijpen?

Doorlopend proces

- communicatie is niet rechtlijnig

- een iteratief proces - steeds herhaling, waarbij onderdelen aangepast kunnen worden

Aan de slag!

Lees de tekst op p. 32

Maak opdrachten 14 tm 21

Instructie 

Instructie 

Controlevragen

1. a.
2. b.
3. c.
4. d.

Aan de slag

Nabespreking

Begrippen uit deze les

Begrippen uit deze les

Schrijf 3 dingen op die
je deze les hebt geleerd

Stel 1 vraag over iets dat je
deze les nog niet zo goed hebt begrepen