Wetenschappelijke Revolutie

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

Wetenschappelijke Revolutie

tijdvak 6 Regenten en Vorsten

1600 - 1700

eerst wat herhaling van de vorige kenmerkende aspecten

Sleep de begrippen naar het juiste land

De 7 Nederlanden

Frankrijk in de 17e eeuw

Staten-Generaal 

De stadhouder en de raadspensionaris hebben veel gezag

Bijna alle adel woont bij de koning

Het goddelijk recht om te regeren

Republiek

Absolutisme

Grootsheid en Rijkdom

Gouden Eeuw

Welke handel lag aan de basis van de economische groei van het gewest Holland?

1. De overzeese handel in specerijen en peper
2. Graanhandel met het Oostzeegebied
3. Nijverheid en innovatie in de scheepvaart
4. Gecommercialiseerde landbouw

Sleep de begrippen naar de juiste vorm van handel

moedernegotie 

VOC

WIC

specerijen

graanhandel

kaapvaart

Oostzeegebied

Driehoekshandel

Indonesië

sleep de begrippen naar het juiste tijdvak

Tijdvak 5

Tijdvak 6

De wetenschappelijke revolutie

Het absolutisme

Een wereldeconomie

De Nederlandse Opstand

1600 - 1700

1500 - 1600

De Gouden Eeuw van Nederland

De Reformatie

De Europese expansie

De renaissance

Nu door met het nieuwe kenmerkende aspect:

De Wetenschappelijke revolutie 

Wetenschap?

Het vergaren van kennis op basis van experiment, waarneming en verstand (ratio)

Wetenschap 

bij de Oude Grieken

Bij de oude Grieken ontstond het wetenschappelijk denken; niet iedereen was nodig in de voedselproductie, dus konden de filosofen onderzoek doen naar de natuur en de mens. Zij vertrouwden daarbij op hun ratio en niet op mythische verklaringen.

Wetenschap 

in de Renaissance 

In de Renaissance werd de Bijbel niet langer beschouwd als basis van alle kennis. Kennis komt voort uit waarneming, zoals de klasssieken ook al geloofden. Er ontstond een kritische denkhouding bij de bovenlaag van de bevolking, mensen werden nieuwsgierig. De humanisten stelden het individu centraal en benadrukten het belang van de ratio. 

Wetenschap in de 16e eeuw

Maar de Kerk had grote moeite met de ontwikkeling van de wetenschap. Zij accepteerde enkel de Bijbel als basis van alle kennis. Wetenschappers werden dikwijls vervolgd zoals de Italiaanse wetenschapper Giordano Bruno. Zijn ideeën over het heelal en de rol van God in de wereld werden door de Kerk afgewezen en Bruno belandde op de brandstapel. Andere wetenschappers die ook tot de conclusie kwamen dat de aarde om de zon draaide werden ook vervolgd door de Kerk. Door deze houding belemmerde de Kerk de ontwikkeling van de wetenschap

nu volgt een video over de kennis van het heelal

0

Copernicus (1473-1543)

Copernicus was een sterrenkundige die ontdekte dat de aarde om de zon draait, het heliocentrisch wereldbeeld. Hij durfde zijn ontdekkingen echter niet te publiceren, uit angst voor de Kerk. Voor de Kerk stond namelijk vast dat de aarde het middelpunt is van het heelal, het geocentrisch wereldbeeld. Maar weinig mensen geloofden hem en met degenen die zijn ideeën openlijk verdedigden, liep het niet altijd goed af (Bruno!)

Wetenschappelijke revolutie 

17e eeuw

Gaandeweg kwam de moderne natuurwetenschap tot stand (er was dus geen sprake van een plotselinge verandering!) Deze wetenschap werd gebruikt om te laten zien hoe mooi God de wereld heeft gemaakt. 

De wetenschappers kwamen tot de waarheid door observeren, systematisch experimenteren en logisch redeneren. 

Wetenschappelijke revolutie 

17e eeuw

Er werden instrumenten ontwikkeld om de experimenten goed uit te kunnen voeren.  De lenzen van telescopen werden verbeterd, zodat het onderzoek naar het heelal kon worden verbeterd. Lenzen werden ook toegepast in microscopen waarmee ook insecten en zelf bacteriën konden worden onderzocht.

Galileo Galilei (1564-1642)

Galilei ontwikkelde de telescoop, zodat hij nog beter onderzoek kon doen naar het heelal. Dit stelde hem in staat om te bewijzen dat de aarde om de zon draait. De Kerk veroordeelde ook Galilei, zij het niet tot de brandstapel maar tot huisarrest

geocentrisch wereldbeeld: de aarde is het middelpunt van het heelal. De zon en de andere planeten draaien om de aarde

heliocentrisch wereldbeeld: de zon vormt het middelpunt van het heelal en de aarde draait om de zon

Leg uit waarom de katholieke kerk de ideeën van Galilei gevaarlijk vond

De Wetenschappelijke Revolutie was

1. Een tijd waarin vrouwen meer wetenschap gingen beoefenen.
2. Een tijd waarin wetenschap binnen 10 jaar heel erg veranderde.
3. Een tijd waarin wetenschap veranderde.
4. Een tijd waarin smartphones belangrijk werden.

Leg uit waarom zonder de wetenschappelijke revolutie Lodewijk de XIV zich geen zonnekoning genoemd zou hebben.

Ontwikkeling van de wetenschap

De wetenschap werd bevorderd door:

• de oprichting van Académies (in Frankrijk!) en  wetenschappelijke verenigingen waar wetenschappers gezamenlijk werkten. De overheid stimuleerde de wetenschap, want kennis is macht
• de ontwikkeling van instrumenten waardoor nieuwe kennis werd ontsloten

Gebruik bron 1.
leg uit dat de ideeën van Robert Hooke bij dragen aan het ontstaan van de wetenschappelijke revolutie van de 17e eeuw .

Bron 1 - De natuurkundige Robert Hooke publiceert in 1665 een boek met zijn waarnemingen over de natuur. Over de relatie tussen vuur en zuurstof schrijft hij:

Het lijkt redelijk om te denken dat er niet zoiets bestaat als een vuurelement, dat een vlam doet opstijgen, maar dat die schijnende tijdelijke massa die wij 'vlam' noemen, niets anders is dan een mengsel van lucht en vluchtige, zwavelhoudende delen van afbreekbare of brandbare stoffen. 
Deze hypothese heb ik getracht te onderbouwen met een eindeloze hoeveelheid observaties en experimenten. 

Gebruik bron 2.
Geef uit de tekst drie redenen hoe instellingen als het theatrum anatonicum bijdragen aan de wetenschappelijke revolutie.

Bron 2 - Beschrijving van het Theatrum anatomicus in de Universiteit van Leiden (gesticht door Willem van Oranje in 1575) door de Engelsman Thomas Penson (Leiden, 21 Juli 1587)

Bij binnenkomst ontving ieder van ons een in het Engels gedrukt boek met een beschrijving van elk voorwerp en de kenmerken van de diverse kasten en vitrines waarin zij waren uitgestald. Hier aanschouwde ik de wondere wereld van onze Schepper, zoals die door het vernuft van de mens zijn verzameld en samengebracht. (...) Ook troffen we allerlei vreemde stenen aan die in de hoofden en magen van diverse schepselen waren aangetroffen, evenals de eieren van slangen en krokodillen; voorts vreemde vliegen en spinnen; en Romeinse urnen van meer dan duizend jaar oud. Zo waren er nog talloze andere vreemde voorwerpen uit verschillende delen van de wereld (...). Nadat ik al die dingen aandachtig had bekeken, waarbij ik ze niet haastig voorbijliep maar weloverwogen en met de nodige overpeinzingen van het ene voorwerp naar het andere schreed, schafte ik het boek aan waarin de collectie beschreven staat.

werk nu zelf verder 

lees §6.3 Kunst en wetenschap 

Maak je eigen samenvatting van dit kenmerkende aspect