Les 3. rekendidactiek - 4.2 - donderdag 18 februari

• Rekenen
• MBO
• Studiejaar 2

Les 3. Rekendidactiek - voorbereidend rekenen deel 2

OA - jaar 2 - dida - rekenen

2020-2021

Leonie van Noorden

😒🙁😐🙂😃

Deel:

A. Mijn beste tip om de online (theoretische) les vol te houden ;)

B. Of.. leukste moment op stage

0

Wat voor tel- of sorteermateriaal (voor kleuters) heb jij in huis? (vormen mogen ook)
1 minuut om iets te zoeken

Meester Umut geeft een groepje kinderen uit gr4 verlengde instructie.

Hij laat ze van knikkers groepjes van 2 maken door herhaald op te tellen om ze het besef van een tafelsom uit te leggen.

Hoe leren de kinderen hier?

1. Incidenteel leren
2. Intentioneel leren

C1000 -
Om welk aspect gaat het hier?

1. Aantal-aspect
2. Coderings-aspect
3. Rangorde-aspect
4. Meet-aspect

Lessenserie

1. Rekenen in ontwikkeling (4.1)

2. Voorbereid rekenen (4.2)

3. Voorbereid rekenen (4.2)

4. Aanvankelijk rekenen (4.3)

5. Aanvankelijk rekenen (4.3)

6. Voortgezet rekenen (4.4)

7. Voortgezet rekenen (4.4)

8. Herhaling & diagnostische toets

Programma

• Terugblik huiswerk
• Theorie 
• Opdracht 1
• Pauze
• Theorie
• Opdracht 2
• Afronding

Toets eind periode 7:

H1: algemene didactiek (periode 6)

H3: taaldidactiek (periode 6) - zie pdfjes

H4: rekendidactiek (periode 7)

Doelen

Aan het eind van de les kun je uitleggen:

• Een duidelijke rekenactiviteit voor de kleuters ontwerpen
• Wat de volgende begrippen betekenen: conserveren
  , classificeren, eén-één-correspondentie, seriatie                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         

Deelaspecten van getalbegrip (herh)

Kennis

• Kennis van begrippen (rekentaal)
• Kennis van reken- en cijfersymbolen  ---> herkennen, uitspreken en schrijven t/m 20

Vaardigheden

• Tellen in 7 fasen 

Inzicht

• Conserveren
• Classificeren
• Eén-één-correspondentie
• Seriatie

--> Kijk straks wat er gebeurt in de volgende filmpjes

Opdracht 1

Maak een samenvatting / tekening voor jezelf van 

deze 7 fasen --> 

Gebruik evt. werkblad

Zet leeftijd erbij

Mees kan al vanaf 5 doortellen...

In welke fase zit hij?

1. Fase 3.Synchroon tellen
2. Fase 4. Geordend tellen
3. Fase 5. Resultatief tellen
4. Fase 6. Resultatief tellen - verkort tellen

Conserveren

• Een kind ziet bij directe waarneming dat er sprake is van misleiding
• De hoeveelheid verandert niet, ook al verandert de vorm of worden de objecten anders neergezet
• In standhouden / misleiding

Classificeren 

• Vergelijken en ordenen naar een bepaalde klasse
  
• Sorteren op basis van een of meerdere gemeenschappelijke kenmerken
• Er wordt gekeken naar overeenkomsten

-> gelijknamig maken van de breuken

08:46

Welke vaardigheid wordt geoefend?

Seriatie (seriëren ) 

• Rangschikken van dingen / ordenen
• Volgorde aanbrengen
• Juist kijken naar verschillen bij dezelfde dingen
  
• Verbanden leggen
• Van meer naar minder of van donker naar licht

Eén-één-correspondentie

• Vergelijken van hoeveelheden
  
• Relaties leggen tussen verschillende dingen

• Voorbeeld: twee rijen met verschillende voorwerpen, een even lange rij met tafels en een rij met stoelen dat er dan meer stoelen staan als tafels.     
• Paarsgewijze overeenstemming --->

Seriatie 

Conserveren

Classificeren

Eén-één-correspondentie

Opdracht (en 4 min pauze)

Lees de theorie van 4.2. op je gemakje nog eens door... 

Maak gebruik van de tabellen

Opdracht in break-out rooms

Samenwerking

• Zorg voor een eerlijke verdeling
• Maak afspraken
• Spreek af wat je na 20 minuten in LessonUp deelt in de groep (aan beeldmateriaal en tekst). Wees kort en bondig.
• Denk aan doel (zie inhoudskaart): wat leer je ze precies?
• Welke materialen gebruik je?

De lesactiviteiten voor kleuters

Hoe heb je de les ervaren?
Tips/tops

Afronding

Huiswerk

• Lees 4.2 nog eens goed door.
• Lees 4.3 vast.

Volgende les (4)

• 4.3. Aanvankelijk rekenen deel 1