Bijeenkomst 4 - Didactiek N2-lesgeven met ICT

• Onderwijskunde
• HBO
• Studiejaar 2

Wat is jouw favoriete manier om ICT te gebruiken binnen of buiten een les?

Welke toon ga jij gebruiken om jouw kennisclip te maken?

kennisclip maken

Screencast (camtasia)

Picture in picture

Videocamera

Green screen

Op locatie

Wat weet je nog van vorige week:
kennisclips

Lesdoelen bijeenkomst 4

Na een actieve voorbereiding, participatie en verwerking van de lesstof kun je:

• verschillende (vakspecifieke) toepassingen inzetten om tot een goede verwerking te komen.
  
• aan de hand van het TPACK-model evalueren wat de meerwaarde is van een toepassing.
  

Het zelf maken van je verwerkingstoepassing in één van de programma’s is zelfstandige verwerking.

Vragen zijn altijd welkom :)

Voorkennis ophalen: wat zijn verwerkingsactiviteiten?

Beoordelingsformulier 

Plaats van kennisclip en verwerkingsactiviteit in het leerarrangement?

De verwerking (lesfase 5 en 6) dient een oefening of activiteit te betreffen waarbij gebruik gemaakt wordt van een externe toepassing. Als je zelf iets maakt met behulp van een toepassing om de stof te verwerken, is het verstandig om een voorbeeld uit te werken zodat de leerlingen weten wat de bedoeling is.  

Let op: je mag in deze fase geen vragen stellen!

Wat zegt de theorie...?

Productieve strategieën zijn strategieën die een leerling uitdagen de leerstof actief te ‘herkneden’ tot een nieuw bijproduct zoals een samenvatting, schema, toegepaste berekening, verklaring etc. (Surma, 2019).

“Wat blijft kleven, is waar men het meest over heeft nagedacht.”

(Daniel Willingham in Wijze Lessen, Surma, 2019)

Welke tools ken je al?

Vragen bij (inter) actieve verwerking (lesfase 5 en 6) 

• Sluit de activiteit qua inhoud en beheersingsniveau aan bij de leerdoelen?
  
• Sluit de activiteit aan op de lesfase 1-3?
  
• Vergroot de activiteit écht het inzicht in de leerstof?
  
• Zijn je leerlingen bekend met de strategie en toepassing? Zo niet, wat is er voor nodig hen snel hier bekend mee te maken?
  
• Wordt je verwerkingsactiviteit ingeleid door een duidelijke volledige instructie?
  

Let op: neem altijd een heldere en volledige instructie op.

Wat? Wat moet de leerlingen doen?

Hoe? Hoe moet de leerlingen dit aanpakken?

Hulp? Bij wie (of wat) kan de leerlingen hulp krijgen?

Tijd? Hoe lang heeft de leerling de tijd?

Uitkomst? Wat doet de leerling met de uitkomst?

Klaar? Wat gaat de leerling doen als hij klaar is?

Aan welke componenten van TPACK werk je als je onderzoek doet naar verschillende tools? En waarom?

Aan de slag

maken.wikiwijs.nl

Ik heb vandaag kennis gemaakt met tools die ik nog niet kende.

Ja

Nee

Ik weet waar ik volgende week zelfstandig aan verder kan werken

Ja

Nee

Wat vond je van deze bijeenkomst?