Didactiek Thema Doelstellingen 2

• Didactiek
• MBO
• Studiejaar 1

Didactiek Thema Doelstellingen

Herhaling 

Laptops mogen nog even dicht blijven. 

Schrijf op wat je van vorige week nog allemaal onthouden hebt. 

Ik wil kijken of mijn cognitieve doelstelling behaald is. 

Wat betekent 'het gewenste eindgedrag'?

Lenigheid, kracht, snelheid, uithoudingsvermogen en coördinatie zijn ...

1. Bewegingsvaardigheden
2. Bewegingseigenschappen

bewegingsvaardigheden zijn lopen, springen en werpen

Motorische doelstelling

Bij motorische doelstelling gaat het om bewegen (motoriek). 

Je kunt deze doelstellingen onderverdelen naar bewegingsvaardigheden en bewegingseigenschappen. 

Geef twee voorbeelden van een cognitieve doelstelling

Formuleren van kortetermijndoelstellingen

'Wat wil ik bereiken?', beantwoord je door het formuleren van doelstellingen die aansluiten op de beginsituatie van de SB-deelnemers. 

Het nauwkeurig formuleren van doelstellingen is belangrijk, omdat;

- Je dan precies weet waar het om moet gaan. 

- Je kunt hier dan goed op evalueren. 

Bij het stellen van een doel, gaat het om bepaald gewenst eindgedrag. Dit gewenst eindgedrag moet je zo nauwkeurig mogelijk beschrijven. 

Waarom zou je het gewenste eindgedrag zo nauwkeurig mogelijk uitschrijven?

Opdracht

Bedenk zelf een lesactiviteit. (dit kan zijn; volleybal, handbal, basketbal, zwemmen, etc.)

Beschrijf zo nauwkeurig mogelijk het gewenste eindgedrag.

Voorbeeld; 

Lesactiviteit: Kogelstoten

Gewenst eindgedrag: Elleboog staat lijnrecht met de kogel, de kogel ligt niet in de nek, de kogel ligt op de puntjes van de kogel. 

Bewegingsvorm

• Concreet gewenste eindgedrag
  
•  Dit wordt het inhoudsaspect van de doelstelling genoemd 
•  VB; 'De SB-deelnemers kunnen de bovenhandse volleybaltechniek demonstreren'

Pauze

5 minuten break

Waarneembaar eindgedrag

• Koppeling aan het waarneembaar eindgedrag van de SB-deelnemers
  
•  Bij het formuleren van eindgedrag van de deelnemer altijd een werkwoord zoals, demonstreren, springen, etc. 
•  VB; 'De SB-deelnemers kunnen de bovenhandse volleybaltechniek demonstreren'

Voorwaarde of omstandigheden

• Een voetballer kan de bal best twintig keer hooghouden, maar met een tegenstander in de buurt wordt dit een stuk lastiger.
•  VB; 'De SB-deelnemers kunnen de bovenhandse volleybaltechniek in een driehoeksopstelling demonstreren.'

Minimumprestatie 

• Hoe moeten de SB-deelnemers het eindgedrag vertonen?
• De grens tussen voldoende en onvoldoende.
• Bij het formuleren van doelstellingen geef je aan wat de SB- deelnemer minimaal laat zien aan het einde van de les. 
• Dit kan kwalitatief of kwantitatief zijn. 

Kwalitatief

De SB-deelnemers kunnen de bovenhandse volleybaltechniek in een driehoeksopstelling zodanig demonstreren dat de strekking van de armen en de benen goed zichtbaar is.  

Kwantitatief 

De SB-deelnemers kunnen de bovenhandse volleybaltechniek in een driehoeksopstelling zodanig demonstreren dat ze de bal tien keer zonder fout plaatsen. 

Formuleer nu zelf een concrete doelstelling met behulp van de stappen

Wat kan een motorische doelstelling zijn voor deze activiteit?