thema 3 les 2

• Natuur en Techniek
• HBO
• Studiejaar 1

N&T thema 3 les 2

Docenten: Tamara van Heel & Machiel Blok

Doel: les onderzoekend leren

Feedbackfruits:
Welke kennis is blijven hangen?

Geef kort en bondig weer wat je hebt onthouden. Per punt breng je dit in. 

lesblokken

1. Houding

docent

2. De opening &

de stappen

3. Onderzoeksvraag & begeleiding

4. Inhoudelijk de stappen en LVF

5. Presentatie & feedback

Proefjes

gat in je hand

oogje toeknijpen

Proefjesmarkt

 voorbeelden

- wat is je belangrijkste doel?

-welke begrippen wil je aanleren?

- welke onderzoekbare vraag heb je gesteld?

-welke niet-onderzoekbare vraag heb je gesteld?

Iedere student geeft twee keer zelf een demo en daarnaast ook twee keer feedback op de proef van een ander. De groep wordt dus in tweeën gesplitst.

Proefjesmarkt

 

START EERSTE RONDE​
& FEEDBACK​  

START TWEEDE RONDE​
& FEEDBACK​ 

START DERDE RONDE​
& FEEDBACK

START VIERDE RONDE & FEEDBACK

START VIJFDE RONDE​& FEEDBACK

START ZESDE RONDE & FEEDBACK

Iedere student geeft twee keer zelf een demo en daarnaast ook twee keer feedback op de proef van een ander. De groep wordt dus in tweeën gesplitst.

Welke onderzoekbare vraag kan je bedenken n.a.v. jouw proefje!!

Een ieder bedenkt zo veel mogelijk onderzoeksvragen en schrijft die voor zichzelf op. 

aansluiten op voorkennis

Breng vooral ook in kaart wat de kinderen al weten. 

wie weet wat en hoe je die kennis kan delen?

Les in de steigers!

- Maak een groepje van 3.
- Ga naar www.onderzoekendlerenapp.com

- Doorloop samen de stappen

- Zet de structuur voor jezelf in een wordbestand of in de didactische route van het LVF.

(Ga dus niet uitvoeren, maar met elkaar bedenken hoe je dit in het LVF neer zou zetten)

Benadruk dat het opstellen van een onderzoeksvraag het lastigste is. Hier gaan we volgende week mee aan de slag m.b.v. het vragenmachientje. Dan dient men ook de keuze te maken of ze een begeleidde of gestuurd onderzoek is.

In de onderzoekendlerenapp kijk je vooral naar de bouwstenen die hier gebruikt worden. Zelf moeten ze invulling geven aan die stenen, maar dat hoeft nu niet gedaan te worden. Het doel moet nu zijn dat ze de bouwstenen kennen. Ze kunnen één proefje als uitgangspunt nemen om de stappen praktisch te bespreken. 

https:

Studenten gaan in een breakoutroom of in groepjes uiteen en doorlopen de stappen. Heel belangrijk is dat ze niet de vragen maken maar dat ze kijken naar de structuur. Dit is in principe een voorbeeldles aan de hand van een onderzoek met een aardappel. Let dus vooral op de stappen die genomen worden en de werkvormen die worden toegepast. Op deze manier kan je dit ook in jouw lesvoorbereidingformulier benoemen. 

www.onderzoekendlerenapp.nl

Vorm een groepje van 3.

Ga naar de app (niet in de appstore).

Maak met elkaar een account aan.

Bedenk bij de eerste stap snel een onderwerp.

Doorloop de 7 stappen van het onderzoekend leren.

Nu heb je een richtlijn hoe je les eruit zou kunnen zien?

Les in de steigers!

- Maak een groepje van 3.
- Ga naar https://thematischonderzoekendleren.weebly.com/onderzoekend-leren.html

- Doorloop samen de stappen

- Zet de structuur voor jezelf in een wordbestand of in de didactische route van het LVF.

Benadruk dat het opstellen van een onderzoeksvraag het lastigste is. Hier gaan we volgende week mee aan de slag m.b.v. het vragenmachientje. Dan dient men ook de keuze te maken of ze een begeleidde of gestuurd onderzoek is.

In de onderzoekendlerenapp kijk je vooral naar de bouwstenen die hier gebruikt worden. Zelf moeten ze invulling geven aan die stenen, maar dat hoeft nu niet gedaan te worden. Het doel moet nu zijn dat ze de bouwstenen kennen. Ze kunnen één proefje als uitgangspunt nemen om de stappen praktisch te bespreken. 

https:

ingrediënten

Na het bestuderen van deze website heb je een hoop werkvormen en onderdelen welke je per stap terug kan laten komen in je lesvoorbereidingformulier. Welke vind je vooral belangrijk om te benoemen?

Bestudeer de voorbereidingsopdracht in MOODLE!!