3.1_Kennismaking met India en GB en 3.2 welvaart en ontwikkeling

Welke stereotypen zie je in deze afbeelding?

1 / 39

Slide 1: Question ouverte

AardrijkskundeMiddelbare schoolhavoLeerjaar 5

Cette leçon contient 39 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 5 vidéos.

Éléments de cette leçon

Welke stereotypen zie je in deze afbeelding?

Slide 1 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

3.1 Kennismaking met India en Groot-Brittannië

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Opdracht leerdoelen

Vorig jaar deze hoofdstukken al gedaan

Alternatieve opdracht

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerdoelen §1

Je kunt beschrijven en verklaren hoe Groot-Brittannië en India elkaar aanvulden in de koloniale tijd en welke relaties beide landen nu onderhouden.
Je kunt de invloed van het koloniale verleden op de ontwikkeling van India beschrijven en verklaren.
Je kunt verklaren waardoor de sociale en economische verschillen in beide landen toenemen.

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 5 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Kolonie Brits-Indië

De ontwikkeling van het hoofdspoor-wegennet in India.

Industrialisatie

Exploitatiekolonie

Vestigingskolonie

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Dekolonisatie

Pakistan (1947)

India (1947)

Bangladesh (1971)

Na onafhankelijkheid > veel Indiërs migreren naar GB. Multiculturele samenleving

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 8 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Verstedelijking

India

Groot-Brittanïe

Verstedelijking komt pas op gang na dekolonisatie

Verstedelijking door industriële revolutie (ca. 1800)

Urbanisatiegraad laag, urbanisatietempo rel. laat (in vergelijking andere ontwikkelingslanden)

Urbanisatiegraad hoog, urbanisatietempo laag

Tweedeling arm en rijk

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 10 - Vidéo

Eerste vijf minuten kijken

Slide 11 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Van industrie naar diensten

De-industrialisatie: van industrie naar diensten

Ruimtelijke gevolgen

Londen: MNO's, zakelijke en financiële dienstverlening

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

India: van planeconomie naar markteconomie

1947 - 1990: planeconomie

stijgende staatsschuld, corruptie, bureaucratie, weinig eigen bedrijven

1990: invoering vrijemarkteconomie

buitenlandse bedrijven welkom

vanaf 2000: invoering speciaal-economische zones

aantrekkelijke vestigingsfactoren mno's

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Voor en nadelen SEZ's

Voordelen

overheid hoopt dat de werkloosheid bestreden wordt en armoede onder landloze boeren families. Werk in SEZ en aanverwante bedrijfstakken

Nadelen

(oneerlijk) verdwijnen landbouwgrond om bedrijven aan te leggen. Werkgelegenheid sluit niet aan bij aanbod. Arme boeren verdreven naar sloppenwijken

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wereldmacht India

India gaat nu ook investeren in andere landen

Bijv. Tataconcern

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerdoelen §1

Je kunt beschrijven en verklaren hoe Groot-Brittannië en India elkaar aanvulden in de koloniale tijd en welke relaties beide landen nu onderhouden.
Je kunt de invloed van het koloniale verleden op de ontwikkeling van India beschrijven en verklaren.
Je kunt verklaren waardoor de sociale en economische verschillen in beide landen toenemen.

leerdoelen

Wanneer je er niet uitkomt, trek aan de bel!

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Check

Maak §1 opdracht 8

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Aan de slag

Examentraining H3

Opdracht leerdoelen

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Check

Hoe vulden Groot-Brittannië en India elkaar in de koloniale tijd aan en welke relaties beide landen onderhouden nu?

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 21 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

3.2 Welvaart en ontwikkeling

Hoe maken wij een verdeling tussen arme en rijke landen?

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

3.2 Welvaart en ontwikkeling

Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerdoelen §3.2

Je kunt verschillende criteria gebruiken om landen/gebieden met elkaar te vergelijken.
Je kunt economische indicatoren noemen en gebruiken om landen/gebieden met elkaar te vergelijken.
Je kunt van de verschillende indicatoren aangeven wat hun eigenschappen en beperkingen zijn.

Beginnen met stukje uitleg...

Slide 24 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Ontwikkelingsindicatoren

BNP
Bruto Nationaal Product

HDI
Human Development Index

- Gemiddelde inkomen van een land per jaar, uitgedrukt in geld

- Gemiddelde, dus regionale ongelijkheid is niet te zien.
(daarom BRP)

- Cijfers zijn niet altijd betrouwbaar
- Verschillen in koopkracht

Slide 25 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Ontwikkelingsindicatoren

BNP
Bruto Nationaal Product

HDI
Human Development Index

- Puntensysteem
- Economisch BNP
- Demografisch Levensverwachting
- sociaal-cultureel Analfabetisme
- Geen info regionale ongelijkheid

Slide 26 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 27 - Diapositive

Gross domestic income 2018

(BBP)

https://worldmapper.org/maps/gni-2018/?sf_action=get_data&sf_data=results&_sft_product_cat=income

en.wikipedia.org

Slide 28 - Lien

Cet élément n'a pas d'instructions

Ontwikkelingsindicatoren

BNP
Bruto Nationaal Product

HDI
Human Development Index

- Gemiddelde inkomen van een land per jaar, uitgedrukt in geld

- Gemiddelde, dus regionale ongelijkheid is niet te zien.
(daarom BRP)

- Cijfers zijn niet altijd betrouwbaar
- Verschillen in koopkracht

- Puntensysteem
- Economisch BNP
- Demografisch Levensverwachting
- sociaal-cultureel Analfabetisme
- Geen info over regionale ongelijkheid

DUS wat is het grootste verschil tussen deze twee?

Slide 29 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Samenstelling beroepsbevolking

Sector

Andere naam

Primaire sector

Landbouwsector

(ook mijnbouw/visserij)

Secundaire sector

Industriesector

Tertiaire sector

Dienstensector

Quartaire sector

'Overheidssector'

Cette vidéo n'est plus disponible

Slide 30 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Samenstelling beroepsbevolking als indicator voor ontwikkelingsniveau van een land

Slide 31 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Formele sector

Informele sector

Telt mee voor het BNP

Wisselende inkomsten

Geen uitkering bij ziekte

Telt niet mee voor het BNP

Belasting betalen

Vast inkomen

Slide 32 - Question de remorquage

Cet élément n'a pas d'instructions

Welk minpunt hebben zowel de BNP als de HDI

Kijken alleen naar geld

regionale ongelijkheid niet zichtbaar

Kijken alleen naar onderwijs

Levensverwachting speelt een rol

Slide 33 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Tijdens de koloniale tijd was er een duidelijke Centrum-periferie relatie tussen GB (centrum) en India (periferie).

Maar India is nu een groeiende economie, welk begrip past daar bij?

onderontwikkeld land

Centrumland

Periferie

Semi-periferie

Slide 34 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Centrum - periferie

belangrijke begrippen: centrum, semiperiferie, periferie, opkomende landen, ruilvoet

Slide 35 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

India is het nieuwe China

Het BNP per inwoner in India stijgt snel!

Maar niet iedereen kan meedoen met deze groei...

Groei van BNP in India 2013-2014

Slide 36 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

www.gapminder.org

Slide 37 - Lien

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerdoelen §3.2

Je kunt verschillende criteria gebruiken om landen/gebieden met elkaar te vergelijken.
Je kunt economische indicatoren noemen en gebruiken om landen/gebieden met elkaar te vergelijken.
Je kunt van de verschillende indicatoren aangeven wat hun eigenschappen en beperkingen zijn.

Beginnen met stukje uitleg...

Slide 38 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Aan de slag

Uitwerken hoofdvraag in concept map

Voor wie wil: we kunnen een gezamenlijke start maken

Slide 39 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

3.1_Kennismaking met India en GB en 3.2 welvaart en ontwikkeling

Éléments de cette leçon

Slide 1 - Question ouverte

Slide 2 - Diapositive

Slide 3 - Diapositive

Slide 4 - Diapositive

Slide 5 - Vidéo

Slide 6 - Diapositive

Slide 7 - Diapositive

Slide 8 - Vidéo

Slide 9 - Diapositive

Slide 10 - Vidéo

Slide 11 - Vidéo

Slide 12 - Diapositive

Slide 13 - Diapositive

Slide 14 - Diapositive

Slide 15 - Diapositive

Slide 16 - Diapositive

Slide 17 - Diapositive

Slide 18 - Diapositive

Slide 19 - Diapositive

Slide 20 - Diapositive

Slide 21 - Vidéo

Slide 22 - Diapositive

Slide 23 - Diapositive

Slide 24 - Diapositive

Slide 25 - Diapositive

Slide 26 - Diapositive

Slide 27 - Diapositive

Slide 28 - Lien

Slide 29 - Diapositive

Slide 30 - Diapositive

Slide 31 - Diapositive

Slide 32 - Question de remorquage

Slide 33 - Quiz

Slide 34 - Quiz

Slide 35 - Diapositive

Slide 36 - Diapositive

Slide 37 - Lien

Slide 38 - Diapositive

Slide 39 - Diapositive

Plus de leçons comme celle-ci