E&O Marketing: Samenvatting H1 t/m 3 Marketing en Onderzoek

Marketing en Onderzoek

Leerdoelen

• Aan het einde van de les kun je de belangrijkste aspecten van marketing uitleggen.
• Aan het einde van de les kun je de verschillende aspecten van een onderzoek begrijpen en uitleggen.
• Aan het einde van de les kun je de concepten van concurrentieanalyse en consumentengedrag uitleggen.

Wat weet je al over marketing en onderzoek?

Marketing

• Klantgericht denken van bedrijven
• Product, assortiment, prijs, plaats, promotie, presentatie, personeel
• Concurrentie en Unique Selling Point
• Bedrijfsformule

Onderzoek

• Doelgroep en segmenteren
• Factoren voor het indelen van de doelgroep
• Consumentengedrag en behoefte
• Piramide van Maslow
• Marktpositie en assortiment
• Trendonderzoek en leveranciersonderzoek

Onderzoekstechnieken

• Fieldresearch en deskresearch
• Intern en extern onderzoek
• Vragenlijsten opstellen en enquête
• Observeren en analyseren

Concurrentieanalyse

• Analyseren van de concurrentie
• Voordeel behalen

Belangrijke begrippen

• Marketing: Het klantgericht denken van bedrijven, om zo de klant zo goed mogelijk van dienst te zijn.
• Onderzoek: Het verzamelen, verwerken en rapporteren van gegevens.
• Segmenteren: Het verder onderverdelen van de doelgroep in factoren.
• Behoefte: Een verlangen naar iets wat je niet hebt.
• Fieldresearch: De onderzoeker gaat op zoek naar nieuwe gegevens.
• Deskresearch: Je doet onderzoek met behulp van bestaande gegevens.
• Concurrentieanalyse: Het analyseren van de concurrentie om een voordeel te behalen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.