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bijeenkomst 2

Post-HBO
Specialist Digitale Didactiek
 en Innovatie
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Slide 1: Diapositive
MediawijsheidHBOStudiejaar 1

Cette leçon contient 41 diapositives, avec diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon

Post-HBO
Specialist Digitale Didactiek
 en Innovatie

Slide 1 - Diapositive

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1. Een beeld is altijd objectief

Maak van 1 locatie in of rond de school 2 foto's

1 foto op een positieve manier/met een positieve uitstraling

1 foto op een negatieve manier/negatieve uitstraling


Slide 2 - Diapositive

de maker van het beeld bepaald wat hij jou laat zien.
2. Filterbubbel
Wat is de filterbubbel en hoe beïnvloedt deze het zoekproces?

Wat merken de kinderen ervan?

Hoe zou een les hierover eruit kunnen zien?

Welke bron/theorie past hierbij?

Slide 3 - Diapositive

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3. 100% doel

Slide 4 - Diapositive

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Programma voor vandaag
15:00: Terugblik huiswerk
15:10: Visie vormen - TROA sessie
17:00: Bespreken onderzoeksvraag in leerteams
17:30: Eten
18:00: Computational Thinking

Slide 5 - Diapositive

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Slide 6 - Diapositive

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Wat programmeren we thuis allemaal?

Slide 7 - Diapositive

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Slide 8 - Diapositive

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Slide 9 - Vidéo

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Kenmerken van programmeren
- Herkennen en creëren van patronen
- Algoritme (reeks intructies)
- Decomposing (probleem ontleden)
- Debugging (fouten opsporen en oplossen)
- Herhalingen (Loop of lus)
- Voorwaarden (Als... dan ...)
- Functie (hulp programma binnen hoofd programma)
- Variabele (een bepaalde wisselende waarde)

Slide 10 - Diapositive

hierbij dankbaar gebruik gemaakt van deze leerlijn
Waar zie je computational thinking op de school?

Slide 11 - Diapositive

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Slide 12 - Diapositive

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Slide 13 - Diapositive

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Slide 14 - Diapositive

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Slide 15 - Diapositive

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Alle PO leerlingen moeten een basiskennis programmeren hebben

Slide 16 - Diapositive

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Slide 17 - Diapositive

Zelf rijdende auto's als Tesla, compleet geprogrammeerd (routes, openen deuren, afstand houden, snelheden enz.)

Slide 18 - Diapositive

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Slide 19 - Diapositive

Inzet van drones bij films/fotografie, bestrijden van branden, opsporen van verdachten

Slide 20 - Diapositive

robots worden ingezet in de zorg, denk ook aan knuffelrobots

Slide 21 - Diapositive

Dit restaurant in Renesse had dé oplossing in de Corona crisis: een robot ober

Slide 22 - Diapositive

Japans hotel waar je incheckt met robots en waar robots je naar je kamer brengen

Slide 23 - Diapositive

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Los de code op
gebruik Post-its 
en een groot raam

Slide 24 - Diapositive

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Slide 25 - Diapositive

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Slide 26 - Diapositive

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Voorbeeld 
Pixels
borduren, strijkkralen
kralenplanken, mozaïek

Slide 27 - Diapositive

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Zelf aan de slag
Ko de Kraker:
https://kodekraker.watnou.nl/
Scratch
https://scratch.mit.edu/
Code.org
https://studio.code.org/hoc/1



Slide 28 - Diapositive

proberen tot level 5 te komen
Programmeren deel 2

Slide 29 - Diapositive

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Lego WeDo 2.0

Slide 30 - Diapositive

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Osmo

Slide 31 - Diapositive

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Dash

Slide 32 - Diapositive

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Bluebot

Slide 33 - Diapositive

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OTI-Bot

Slide 34 - Diapositive

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NAO

Slide 35 - Diapositive

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Voorbeeld
Hello Ruby
Linda Liukas

Met handige website


Slide 36 - Diapositive

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Voorbeeld
Codekinderen 

- Unplugged
- Maken
- Programmeren

Slide 37 - Diapositive

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CS Unplugged


www.csunplugged.org

Slide 38 - Diapositive

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Waarom leren programmeren?
- Om iets te maken
- Om dingen werkend te maken
- Bepaalde gedachtegangen aan te leren (trial and error)
- Leren fouten te maken
- Om problemen op te lossen
- Ontwerp cyclus doorlopen

Slide 39 - Diapositive

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Huiswerk
Voer een programmeerles uit in je klas/met een klas:
Bijvoorbeeld:
- een Digidoener (aanmelden bij Stichting FutureNL)
- met een device
- zonder een device 
Zet een verslag in je portfolio (met bewijsmateriaal) en koppel dit aan een theorie/bron

Slide 40 - Diapositive

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Slide 41 - Diapositive

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