Bs3- Assimilatie en dissimilatie V5

1 / 39
suivant
Slide 1: Diapositive
BiologieMiddelbare schoolvwoLeerjaar 5

Cette leçon contient 39 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Deze les
gaswisseling
Intensiteit van fotosynthese bepalen
beperkende factor
Opslag van assimilatie producten

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Belangrijke begrippen
  • Gaswisseling
  • Koolstofassimilatie
  • Chlorofyl
  • Absorptiespectrum
  • Intensiteit van de fotosynthese
  • Beperkende factor
  • compensatiepunt
  • Assimilatieproducten

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Voorkennis:
Beantwoord de volgende vragen:

  1. wat is het verschil tussen organische en anorganische stoffen? 
  2. wat is het verschil tussen assimilatie en voortgezette assimilatie?
  3. wat is aerobe dissimilatie?
  4. fotosynthese--> wat is de licht reactie? wat is de donker reactie?

gebruik: boek (thema 3, BS 3, 4 en 5) & BINAS
timer
10:00

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is het doel van dissimilatie?
A
Grotere moleculen afbreken tot kleinere
B
Grotere moleculen bouwen uit kleinere
C
Energie vrijmaken uit grote moleculen
D
Energie opslaan in grotere moleculen

Slide 5 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Wanneer doet een plant aan aerobe dissimilatie?
A
Als er licht is
B
vanaf 12:00 uur 's middags
C
Altijd
D
Als het donker is

Slide 6 - Quiz

Een plant doet 24/7 aan dissimilatie, maar alleen als er licht is aan assimilatie. 

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Fotosynthese
lichtenergie
chemische energie

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Absorptiespectrum & activiteit

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Absorptiespectrum
  • Chlorofyl absorbeert verschil-lende golflengten licht
  • Chlorofyl reflecteert golflengte licht met kleur groen
  • Absorptiespectrum laat zien welke golflengten worden geabsorbeerd
  • Geabsorbeerd licht wordt gebruikt voor fotosynthese

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Maak opdrachten:

 21, 22, 23 en 24
timer
8:00

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Vraag 23
Wat wordt er bedoeld met fenotypische plasticiteit?

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Intensiteit van fotosynthese

Slide 15 - Diapositive

Intensiteit van fotosynthese houdt in hoe snel glucose gevormd wordt en zuurstof vrij komt. 
Voor de fotosynthese zijn verschillende factoren nodig zoals zonlicht, CO2 en water. 
Deze factoren kunnen beperkend zijn voor de snelheid van de fotosynthese. De hoeveelheid en kleur van het licht, de hoeveelheid CO2 en water, de temperatuur en de hoeveelheid chlorofyl. 
........
Beperkende factor
........
........

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Fotosynthese
lichtenergie
chemische energie

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Overdag: fotosynthese + aerobe dissimilatie
's Nachts: dissimilatie

Slide 18 - Diapositive

Doordat de dissimilatie in een plant constant is, kunnen metingen daaraan gebruikt worden om af te leiden hoeveel een plant overdag aan fotosynthese doet. 
Intensiteit-bepaling
In licht: zuurstofafgifte of koolstofdioxide-opname maat voor assimilatie
In donker: zuurstofopname of koolstofdioxide-afgifte maat voor dissimilatie

Beperkende factor bepalen: toename levert hogere intensiteit
Compensatiepunt bepalen: assimilatie=dissimilatie

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Opdracht 27
lees de opdracht door, klassikaal behandelen
timer
2:00

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

vraag 27
Bij welk punt ligt het compensatiepunt?

Wat houdt dit in?

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is de beperkende factor tussen P en R?

Wat zou de beperkende factor tussen R en S kunnen zijn?

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe loopt de grafiek voor de zuurstofproductie bij de fotosynthese?

Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Opslag van assimilatieproducten

Slide 24 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 25 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 26 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 27 - Diapositive

Er wordt overdag vaak meer glucose gemaakt dan een plant gebruikt. De glucose die over is kan op verschillende manieren worden opgeslagen, zoals in de vorm van suiker in de vruchten van een plant, in de vorm van zetmeel. De omzetting van glucose in grotere moleculen zoals zetmeel, noemen we de voortgezette assimilatie. 
Zelf aan het werk
(Huiswerk)

Opdracht 24 t/m 30
klaar?  maak opgave 31 en 32

Slide 28 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

In hoeverre heb je de onderstaande leerdoelen begrepen?

- Je weet hoe je de intensiteit van fotosynthese kunt bepalen
- Je weet wat beperkende factoren kunnen zijn voor fotosynthese
- je weet hoe en waar opslag van assimilatieproducten plaatsvindt bij planten

😒🙁😐🙂😃

Slide 29 - Sondage

Cet élément n'a pas d'instructions


Nina zegt: Fotosynthese is een voorbeeld van assimilatie

Gerben zegt: Bij assimilatie worden energierijke organische stoffen gevormd

Wie heeft gelijk?
A
Beide gelijk
B
Alleen Gerben heeft gelijk
C
Alleen Nina heeft gelijk
D
Beide ongelijk

Slide 30 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Er zijn planten waarbij de bladeren gedeeltelijk groen en gedeeltelijk wit zijn.
Welke opmerking over deze bladeren is juist?


A
Alleen het groene deel kan glucose maken in het licht
B
Alleen het witte deel kan glucose maken in het licht
C
Het groene deel maakt glucose in het licht, het witte deel in het donker
D
Het witte en het groene deel kunnen beiden in het licht glucose maken

Slide 31 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Zelfstandig werken           
Opdracht
Maak de opdrachten  22 t/m 29
timer
5:00

Slide 32 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Is er hier sprake van assimilatie of dissimilatie?
A
Assimilatie
B
Dissimilatie

Slide 33 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Vraag 26
Waar zullen de bacteriën die zich afkeren van zuurstof zich hoofdzakelijk bevinden? 

Slide 34 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Beperkende factoren
  • Intensiteit fotosynthese: snelheid waarmee glucose wordt gevormd en zuurstof vrijkomt
  • Bepaald door factor die het minst gunstig  is: beperkende factor

Slide 35 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Overdag: fotosynthese + dissimilatie
's Nachts: dissimilatie

Slide 36 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 37 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 38 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Klaar met de opdrachten?

Neem daarna Wetenschapscontext 'Elektrosynthese' door en maak opdracht 31 en 32 + Olympiade opdracht 10

Oefen de flitskaarten en controleer je leerdoelen met Test Jezelf

Slide 39 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions