H5 - kunst als boodschap - beeldend, dans, drama en muziek

Kunst als boodschap
Hst 5
1 / 34
suivant
Slide 1: Diapositive
KunstMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4

Cette leçon contient 34 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 4 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 50 min

Éléments de cette leçon

Kunst als boodschap
Hst 5

Slide 1 - Diapositive

Slide 2 - Diapositive

Slide 3 - Diapositive

Kunst als boodschap - Entartete kunst
  • Entartete kunst = ontaarde kunst. Abstracte kunst en expressionisme wordt onder Hitler niet gewaardeerd en vertrouwd. Bevat mogelijk verstopte boodschap of kritiek  tegen het regime. Kunstenaars vluchten naar het buitenland.
  • De nazi's zien mogelijkheden kunst in te zetten als propagandamiddel. "Echte" Duitse kunst is realistisch en verheerlijkt het eigen ras, landschap en de leider. Onderwerp vaak hardwerkende boeren of landschappen.

Slide 4 - Diapositive

Slide 5 - Diapositive

DADA
FUTURISME
SURREALISME
Protesteren tegen het verleden en alle gevestigde waarden en normen. Deze gevestigde orde belemmert de vooruitgang!
Protesteren tegen de maatschappij, de oorlog en de gevestigde kunstwereld van voor de oorlog. Maken antikunst om zich hiertegen te verzetten.
Protesteren tegen de normen van kunst. Volgens hen mag kunst een uiting zijn van gedachten, zonder morele of etnische bedoelingen. Je mag je fantasie gebruiken zonder je wat aan te trekken van de regels.

Slide 6 - Question de remorquage

Slide 7 - Diapositive

Slide 8 - Diapositive

Slide 9 - Diapositive

Slide 10 - Diapositive

Slide 11 - Diapositive

Slide 12 - Diapositive

Futuristen: Protesteren tegen het verleden en alle gevestigde waarden en normen.
Deze gevestigde orde belemmert de vooruitgang!
 
Dada:  Protesteren tegen de maatschappij, de oorlog en de gevestigde kunstwereld van voor de oorlog. Maken antikunst om te choqueren! 
 
Surrealisme: Protesteren tegen de normen van kunst. Volgens hen mag kunst een uiting zijn van gedachten, zonder morele of etnische bedoelingen. Gebruiken hun fantasie zonder zich ook maar iets van de bestaande regels aan te trekken.


Slide 13 - Diapositive

Erik Satie – Muziek als boodschap

Slide 14 - Diapositive

Slide 15 - Vidéo

Satie
  • Satie experimenteert met muziek
  • Hij vindt de stromingen uit zijn tijd (rond 1900) helemaal niks, zijn muziek is dan ook anti-romantisch en anti-impressionistisch. 
  • Muziek moet volgens Satie ongecompliceerd, traag, geestig en actueel zijn.
  • Zijn muziek is niet bedoeld om naar te luisteren, maar als achtergrondgeluid (bijv. tijdens pauze van een concert) of als onderdeel van een theaterstuk (zoals De Parade).
  • Satie verzet zich met zijn muziek tegen:
    1. de strenge regels van het conservatorium (hier spot hij mee)
    2.de romantische en impressionistische muziek (in plaats daarvan geeft hij zijn muziek surrealistische titels)


Slide 16 - Diapositive

Parade (ballet uit 1917)

Samenwerking met diverse kunstenaars (gesamtkunstwerk):
Diaghilev en Ballets Russes – Impressario 
Cocteau – Regisseur
Picasso – Kostuum en decors (kubistisch & surrealistisch)
Satie – Muziek
= typisch modern! De moderne kunstenaars willen vernieuwen
-> door met verschillende kunstdisciplines te experimenteren en samen te werken.


Satie experimenteert met gebruikt nieuwe ‘instrumenten’, zoals een ratel, typemachine, een revolver, etc.

Slide 17 - Diapositive

Slide 18 - Diapositive

Luister goed!
Welke geluiden hoor je terug?

Slide 19 - Diapositive

Slide 20 - Vidéo

De kostuums van de managers breken met de ballettraditie.
Leg uit waarin de opvatting over de kostumering duidelijk anders is bij Parade.

Slide 21 - Question ouverte

Antwoord
De opvattingen over de kostuums is bij Parade anders dan bij het traditionele ballet omdat:
  • In het traditionele ballet heeft het kostuum ook de bedoeling de bewegingsvrijheid te vergroten. Dat is bij deze kostuums niet het geval.
  • In het traditionele ballet worden de fysieke lichaamsvormen van de dansers geaccentueerd. De manager kostuums verbergen juist een groot deel van het lichaam.

Slide 22 - Diapositive

De kostuums vertonen in hun vormgeving zowel kubistische als surrealistische kenmerken.
 
Geef van beiden twee kenmerken.

Slide 23 - Diapositive

Slide 24 - Diapositive

Episch theater
Bertold Brecht

Slide 25 - Diapositive

Slide 26 - Diapositive

Slide 27 - Vidéo

Slide 28 - Diapositive

vervreemdingseffecten
  • Om de illusie te doorbreken/ verwachtingspatroon van de toeschouwer te verstoren hanteerde Brecht allerlei middelen, die vervreemdingseffecten werden genoemd. Brecht benadrukt hiermee dat het publiek naar acteurs kijkt.
  • Door zijn gebruik van 'vervreemdingseffecten' probeerde hij tegen te gaan dat mensen zich te veel zouden kunnen 'inleven'.

Slide 29 - Diapositive

bekijk het fragment!
Welke vervreemdingseffecten zie je?

Slide 30 - Diapositive

Slide 31 - Vidéo

Veel toegepaste vervreemdingseffecten
  • acteurs richten zich rechtstreeks tot het publiek
  • acteurs beginnen plotseling te zingen/ muziek te maken (soms expres met valse noten)
  •  tijdens het spel verkleden acteurs zich en verwisselen ze decor
  • acteurs lopen de zaal in
  • onverwachte pauzes (plots stoppen tijdens het spel)
  • verklaringen tussendoor (het publiek toespreken d.m.v. een verteller)
  • decorwissel erg overdreven voor het oog van het publiek (of een halfhoog gordijn)

Slide 32 - Diapositive

Kenmerken van het theater van Brecht
  • De speler zal zich niet met zijn eigen rol identificeren
  • De toeschouwer zal zich niet inleven met de spelers, maar een kritische medespeler worden.
  • Niet het gespeelde maar wat je kunt leren is belangrijk
  • De acteurs spreken het publiek direct aan (de regisseur maakt regelmatig gebruik van een verteller die tussen scènes door de situatie op het toneel beschouwt, verduidelijkt en vragen oproept)

Slide 33 - Diapositive

wat is je het meest
bijgebleven van deze les?

Slide 34 - Carte mentale