Werving en Selectie: Het vinden van de juiste medewerkers

Werving en Selectie: Het vinden van de juiste medewerkers

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je uitleggen wat werving en selectie inhoudt en de stappen van het wervings- en selectieproces benoemen.

Wat weet je al over werving en selectie in personeelsbeleid?

Inleiding

Definitie van werving en selectie in het personeelsbeleid.

Wervingsbronnen

Interne en externe wervingsbronnen: vacaturesites, interne vacatures, en uitzendbureaus.

Wervingsproces

Stappen in het wervingsproces: vacature plaatsen, sollicitaties ontvangen, en selectiegesprekken voeren.

Selectietechnieken

Verschillende selectietechnieken: interviews, assessment centers, en referentiechecks.

Selectiecriteria

Belangrijke selectiecriteria: kennis, vaardigheden, en persoonlijkheid.

Wetgeving

Wet- en regelgeving rondom werving en selectie: gelijke behandeling en privacywetgeving.

Diversiteit

Het belang van diversiteit in werving en selectie: voordelen en uitdagingen.

Ethiek

Ethiek in werving en selectie: eerlijkheid, transparantie, en gelijkheid.

Evaluatie

Het belang van evaluatie na het wervings- en selectieproces: effectiviteit en verbetering.

Praktijkvoorbeeld

Een praktijkvoorbeeld van een succesvol wervings- en selectieproces.

Opdracht

Een opdracht waarbij studenten een wervings- en selectieplan moeten opstellen.

Discussie

Een groepsdiscussie over de uitdagingen en kansen in werving en selectie.

Samenvatting

Een samenvatting van de belangrijkste punten van de les.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.