Les 11 Maw H5 9.3 Mediahypothesen en meten van criminaliteit

• Maatschappijleer
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Programma

1. Bespreken opdracht 11 1 t/m 6 (10 min.)
2. 9.3 Criminaliteit media en meten: theorie en opdrachten (30 min.)
3. Check-uit (5 min.)

Maak opdracht 11 1 t/m 6 hier (2 min.)

Debat: 3x10 min.

 Alleen bij de vrije ronde mag je elkaar in de rede vallen.

10 min. per debat (tijdbewaker (1 buiten debaters) aanwijzen):

1 min. opzetbeurt voorstanders (pers V1)

1 min. opzetbeurt tegenstanders (pers T1)

4 min. Vrije ronde (V2, V3, T2, T3)

1 min. conclusiebeurt voorstanders (pers V4)

1 min. conclusiebeurt tegenstanders (pers T4)

2 min. Nabespreking door middel van jury (3 buiten debaters)

9.3 Criminaliteit: media en meten

Leerdoelen

• Ik kan de vier hypothesen over de invloed van media op mensen, toegepast in relatie tot criminaliteit, noemen, uitleggen, herkennen en toepassen op een bron.
• Ik verschillende manieren noemen om criminaliteit te meten en aangeven wat hier de beperkingen van zijn.  

Leerdoelen

• Ik kan de vier hypothesen over de invloed van media op mensen, toegepast in relatie tot criminaliteit, noemen, uitleggen, herkennen en toepassen op een bron.
• Ik verschillende manieren noemen om criminaliteit te meten en aangeven wat hier de beperkingen van zijn.  

Leerdoelen

• Ik kan de vier hypothesen over de invloed van media op mensen, toegepast in relatie tot criminaliteit, noemen, uitleggen, herkennen en toepassen op een bron.
• Ik verschillende manieren noemen om criminaliteit te meten en aangeven wat hier de beperkingen van zijn.  

Maak opdracht 13 1 t/m 6 hier (5 min.)

Leerdoelen

• Ik kan de vier hypothesen over de invloed van media op mensen, toegepast in relatie tot criminaliteit, noemen, uitleggen, herkennen en toepassen op een bron.
• Ik verschillende manieren noemen om criminaliteit te meten en aangeven wat hier de beperkingen van zijn.  

Meten van criminaliteit

Het meten van criminaliteit is lastig, doordat de daders ongezien willen blijven vanwege het risico om gestraft te worden.

Drie manieren:

1. Rechtbankstatistieken
2. Politiestatistieken
3. Zelfrapportage van: a) slachtoffers; b) daders

 

1. Rechtbankstatistieken

Nadelen:

• Misdrijven die niet tot veroordeling leiden worden buiten beschouwing gelaten.
• Veroordelingen worden beïnvloedt door maatschappelijke processen.

De rechtbank zit aan het einde van de keten -->

Conclusie: is alleen topje van de ijsberg

Vooral betrouwbaar bij ernstige zaken die vrijwel altijd veroordeeld worden als moord.

 

 

2. Politiestatistieken

Politiestatistieken zijn afhankelijk van aangiftebereidheid.

--> Aangiftebereidheid is afhankelijk van verschillende factoren:

• Type delict, bijvoorbeeld inbraak versus huiselijk geweld
  
• Vertrouwen dat slachtoffers hebben in politie en justitie, bijvoorbeeld bij fietsendiefstal wordt weinig aangifte gedaan.
  

Politiestatistieken brengen criminaliteit dus in kaart, maar er is ook een deel dat niet of onvolledig voorkomt in de statistieken.

 

 

3. Zelfrapportage

Daarnaast zijn er twee vormen van zelfrapportage:

1. Slachtoffers: slachtoffers wordt gevraagd wanneer en hoe ze slachtoffer waren.
   
2. Daders: wanneer en welk type misdrijf ze gepleegd hebben (anoniem)
   

Bij deze vorm van meten wordt vaak gebruik gemaakt van een steekproef van willekeurig geselecteerde respondenten.

Zelfrapportage is het meest betrouwbaar bij vaak voorkomende en niet al te ernstige criminele feiten.

 

 

Maak tekstverkenners 5 t/m 8 hier (10 min.)

Leerdoelen

• Ik kan de vier hypothesen over de invloed van media op mensen, toegepast in relatie tot criminaliteit, noemen, uitleggen, herkennen en toepassen op een bron.
• Ik verschillende manieren noemen om criminaliteit te meten en aangeven wat hier de beperkingen van zijn.  

Leerdoelen

• Ik kan de vier hypothesen over de invloed van media op mensen, toegepast in relatie tot criminaliteit, noemen, uitleggen, herkennen en toepassen op een bron.
• Ik verschillende manieren noemen om criminaliteit te meten en aangeven wat hier de beperkingen van zijn.  

Leerdoelen

• Ik kan de vier hypothesen over de invloed van media op mensen, toegepast in relatie tot criminaliteit, noemen, uitleggen, herkennen en toepassen op een bron.
• Ik verschillende manieren noemen om criminaliteit te meten en aangeven wat hier de beperkingen van zijn.  

Check-uit: wat is je bijgebleven van deze les?