Orde en klassenmanagement

1 / 16
suivant
Slide 1: Diapositive
DramaMiddelbare schoolvmboLeerjaar 1-4

Cette leçon contient 16 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon

Slide 1 - Diapositive

Wat versta je eigenlijk onder orde houden?

Slide 2 - Question ouverte

Welk aspect van klassenmanagement vind je op dit moment het moeilijkst?

Slide 3 - Question ouverte

Ingrijpen
Het is de kunst om in te grijpen voor je in het rode gebied komt... Wie is er wel eens in het rode gebied 'geweest'? Wat deed je toen? Zou je het zo weer doen?

Slide 4 - Diapositive

Slide 5 - Lien

Kleine misstappen direct corrigeren. 


Wat valt je op?

Wat herken je?

Zou je zelf zo willen werken?

Slide 6 - Diapositive

Wat wil je NIET in je lessen?

Slide 7 - Question ouverte


Wat wil je wél?

Slide 8 - Question ouverte

Wat vinden jullie van deze escalatieladder? 

Slide 9 - Diapositive

Opdracht  5 min.
Maak een lijst met onwenselijk gedrag en benoem de correctie die jullie daar bij vinden passen.
Orden deze van mild naar ernstig. Maak daarbij gebruik van de
escalatieladder. In tweetallen, daarna samen bespreken.  

Slide 10 - Diapositive

Praktijkopdracht
Je gaat naar de gang. Met de 'klas' wordt iets voorbereid.
Je geeft een stukje van een les. (uitleg)
Er zijn leerlingen die vervelend gedrag vertonen.
Hoe ga je hier mee om?
De 'klas' observeert en geeft feedforward na de opdracht.


Slide 11 - Diapositive

Per les een casus
Casus 1:
Propjes gooien/ vliegtuigjes vouwen
Huilen
Iemand filmt dit (mobiel niet in mobieltas)

Slide 12 - Diapositive

Casus 2:
Leerlingen fluiten en tikken op de tafel (als docent niet kijkt)
Iemand krijgt een woedeaanval (kan niet opletten)
Snitchen van een klasgenoot

Slide 13 - Diapositive

Casus 3:
Leerling zit met capuchon op en heeft kauwgom in
Leerling heeft een jas aan
Een leerling eet in de les
Leerling gaat zijn iPad gebruiken

Slide 14 - Diapositive

Casus 4:
Iemand praat door de docent heen en daarna praat hij/zij de docent na.
Iemand vraagt (zonder vinger opsteken) meerdere keren of hij naar de wc mag, gaat wiebelen en loopt dan gewoon het lokaal uit.

Slide 15 - Diapositive

Aan welk punt van orde wil je de komende tijd vooral gaan werken?

Slide 16 - Question ouverte