Orde en klassenmanagement

• Drama
• Middelbare school
• vmbo
• Leerjaar 1-4

Wat versta je eigenlijk onder orde houden?

Welk aspect van klassenmanagement vind je op dit moment het moeilijkst?

Ingrijpen

Het is de kunst om in te grijpen voor je in het rode gebied komt... Wie is er wel eens in het rode gebied 'geweest'? Wat deed je toen? Zou je het zo weer doen?

https:

Kleine misstappen direct corrigeren. 

Wat valt je op?

Wat herken je?

Zou je zelf zo willen werken?

Wat wil je NIET in je lessen?

Wat wil je wél?

Wat vinden jullie van deze escalatieladder? 

Opdracht  5 min.

Maak een lijst met onwenselijk gedrag en benoem de correctie die jullie daar bij vinden passen.

Orden deze van mild naar ernstig. Maak daarbij gebruik van de

escalatieladder. In tweetallen, daarna samen bespreken.  

Praktijkopdracht

Je gaat naar de gang. Met de 'klas' wordt iets voorbereid.

Je geeft een stukje van een les. (uitleg)

Er zijn leerlingen die vervelend gedrag vertonen.

Hoe ga je hier mee om?

De 'klas' observeert en geeft feedforward na de opdracht.

Per les een casus

Casus 1:

Propjes gooien/ vliegtuigjes vouwen

Huilen

Iemand filmt dit (mobiel niet in mobieltas)

Casus 2:

Leerlingen fluiten en tikken op de tafel (als docent niet kijkt)

Iemand krijgt een woedeaanval (kan niet opletten)

Snitchen van een klasgenoot

Casus 3:

Leerling zit met capuchon op en heeft kauwgom in

Leerling heeft een jas aan

Een leerling eet in de les

Leerling gaat zijn iPad gebruiken

Casus 4:

Iemand praat door de docent heen en daarna praat hij/zij de docent na.

Iemand vraagt (zonder vinger opsteken) meerdere keren of hij naar de wc mag, gaat wiebelen en loopt dan gewoon het lokaal uit.

Aan welk punt van orde wil je de komende tijd vooral gaan werken?