t3 - les 1, 2 en 3

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 3

Welkom T3

Mobiel opbergen in de  telefoontas.

Pak het lesboek alvast er bij.

Weet jij wat deze woorden betekenen? 

1. Geronfobie
2. Annus Horribilis
3. Epibreren

Agenda eerste uur

• Inloop/Absentie - 5 min
• Planning 1e periode - 5 min
• Uitleg opdracht Pecha Kucha - 10 min
• Even het geheugen opfrissen - 10 min
• Aan de slag: Grammatica H1 - 15 min
• Benen strekken/toiletbezoek - 5 min

Agenda tweede uur

• Inloop/Absentie - 5 min
• Klasdebat: Het Lagerhuis - 40 min

1. Regels bespreken en teams verdelen - 5min
2. Voorbereiding debat: 10 min
3. Uitvoering debat: 15 min
4. Reflectie debat: 10 min

Lesdoel 

Doel van de les: 

Aan het einde van de les zijn jullie bekend welke toetsen/werkzaamheden er gedaan moeten worden in periode 1, zijn jullie bekend met Pecha Kucha én hebben jullie met elkaar gedebatteerd en gereflecteerd.

Planning eerste periode 

Periode loopt van 4 september t/m 26 november

Wk 36: Opstartweek (start Pecha Kucha)

Wk 38: Toets grammatica (Zinnen ontleden, leestekens, samengestelde zinnen, woordsoorten, voltooid deelwoord als bijv. Nw)

Wk 41: Toets Spelling (verwijswoorden, meervouden, verkleinwoorden, koppelteken, Trema's)

Wk 42: Projectweek & Wk 43: Herfstvakantie

Wk 45: Toets Lezen

Wk 47: Toets Pecha Kucha (Inleveren & Presenteren)

Bereid je voor!!!! Noteer dit in je agenda/planning!

Pecha Kucha

• 22/23/24 november zijn de presentaties
• Je gaat voor deze opdracht een boek lezen.
• Je kiest een boek van de leeslijst. 
• De leeslijst staat in Teams, bij jouw klas, bij bestanden.

Pecha Kucha

Een 'Pecha Kucha' is een PowerPoint presentatie van twaalf afbeeldingen. 

Als een presentatie is gestart, heeft de spreker geen invloed meer op de dia’s: de presentatie loopt automatisch door.  Iedere afbeelding blijft exact twintig seconden in beeld. Dus: 12 x 20 seconden = 4 minuten.

Bij iedere afbeelding geef je een korte toelichting. Je mag hierbij geen spiekbriefjes of spreekkaartjes gebruiken. 

Aandachtspunten

• Leeslijst, Uitleg opdracht + 'kale' PowerPoint staan in TEAMS!
• Kies ZSM een boek van de literatuurlijst. Heb je een boek die niet op de lijst staat, maar denk je dat dit geschikte, Nederlandse literatuur is? Neem het boek mee en laat mij het beoordelen.
  
• Uiterlijk volgende week woensdag geef je aan mij door welk boek je gaat lezen voor de Pecha Kucha.
  
• Iedere week lezen we: tijdens de les, minimaal 15 minuten. Dit zal je nodig hebben! 

Pecha Kucha

Dia 1: omslag/afbeelding van het boek – een korte introductie van het boek

Dia 2: schrijver – vertel kort wat over (het leven en werk van) de schrijver.

Dia 3: samenvatting – vertel kort waar het boek over gaat.

Dia 4: titelverklaring – verklaar de titel.

Dia 5: genre – vertel waarom dit boek bij een bepaald genre hoort.

Dia 6: personages – vertel kort iets over de hoofdperso(o)n(en) of andere opvallende personage

Pecha Kucha

Dia 7: tijd – geef aan in welke tijd het verhaal afspeelt en geef voorbeelden

Dia 8: ruimte – vertel kort iets over de ruimte (locatie/plaats) in het verhaal. 

Dia 9: vertelsituatie/perspectief – geef aan bij wie het perspectief ligt, wat is de vertelsituatie?

Dia 10: opbouw – bespreek de opbouw van het boek (denk aan delen, hoofdstukken, tijdsprongen, tijdsverloop)

Dia 11: thema / motieven – ga in op het centrale probleem van het boek en de motieven die daarbij een rol spelen.

Dia 12: persoonlijke beoordeling – geef aan wat jij van het boek vond (waarom zou je het boek wel of niet moeten lezen?).

Even het geheugen opfrissen

Lees onderstaande vragen en denk er even goed over na. Ik kies zo, per vraag, steeds iemand uit om het antwoord te geven. 

• Hoe vind je de persoonsvorm in een zin? 
• Hoe zoek je naar het onderwerp in een zin?
• Wat is het werkwoordelijk gezegde ook alweer?
• Het lijdend voorwerp....hoe vinden we die? 
• Meewerkend voorwerp.....iemand?
• Bijwoordelijke bepalingen vind je door te vragen

Even het geheugen opfrissen

• Hoe vind je de persoonsvorm in een zin? Tijdproef/Vraagproef
• Hoe zoek je naar het onderwerp in een zin? Wie (soms wat) + PV
• Wat is het werkwoordelijk gezegde ook alweer? Alle ww in een zin
• Het lijdend voorwerp....hoe vinden we die?  Wat (soms wie) + wg+ow
• Meewerkend voorwerp.....iemand? Aan (soms voor) wie? + wg + ow + lv
• Bijwoordelijke bepalingen vind je door te vragen: Waar? Waarheen? Waarover? Waarom? Waardoor? Waarvandaan? Hoe? Met wie? Ook losse woorden kunnen bwb zijn: niet, misschien, toch, waarheen, waarom, hoe etc. 

Pak je werkboek op blz.30/31

Werk in je schrift

Zinsdelen: maak opdracht 1 t/m 5

Agenda tweede uur

• Inloop/Absentie - 5 min
• Klasdebat: het Lagerhuis - 40 min

1. Regels bespreken en teams verdelen - 5min
2. Voorbereiding + Uitvoering debat: 25 min
3. Reflectie debat: 10 min

• Afronding les - 5 min

Debat: Het lagerhuis

We gaan klassikaal debatteren! Regels volgen zo, eerst de voorbereiding: 

• Maak ruimte in het lokaal. Aan de ene kant 12 stoelen en aan de andere kant 12 stoelen.
• Ik heb een vrijwilliger nodig die de tijd bewaakt tijdens het debat

De spelregels

Voorbereiding debat: 

• De klas wordt verdeeld in twee groepen: VOOR en TEGEN. 
• Het kan dus zijn dat je tegen jouw échte mening in moet debatteren. In dit geval doe je dus alsof je voor of tegen de stelling bent.
• Iedere groep krijgt 5 minuten voorbereidingstijd om argumenten te bedenken. 

De spelregels

Tijdens het debat

• Het debat start wanneer de docent de Stelling voor heeft gelezen en heeft gezegd: Wie is er voor, en wie is er tegen? 
• Wil jij jouw argumenten inbrengen? Ga dan staan!
• De Docent geeft iemand de beurt. Dit is vervolgens de enige persoon spreekt. 
• Wil je reageren op wat diegene heeft gezegd? Ga staan!
• We reageren op de inhoud. Onthoud: het kan zijn dat degene waar je op reageert doet ALSOF hij/zij ergens tegen of voor is. 
• We blijven beleefd naar elkaar. 
• We laten iedereen zijn eigen mening hebben 
  
• We schelden niet

De spelregels

 

Zijn er vragen? 

Willen jullie nog extra regels toevoegen?

Heel veel plezier en succes!

Debat: Het lagerhuis

De stellingen: 

1. Dierentuinen moeten verboden worden!
2. Er moet een schooluniform worden ingevoerd!
3. Mobieltjes moeten verboden worden op school!

Eerste stelling

Dierentuinen moeten verboden worden!

Iedere groep krijgt 5 minuten om argumenten te bedenken

Daarna debatteren we 5 minuten

De docent geeft de beurt! Wil je reageren? Ga staan!

Tweede stelling

 Er moet een schooluniform worden ingevoerd!

Iedere groep krijgt 5 minuten om argumenten te bedenken

Daarna debatteren we 5 minuten

De docent geeft de beurt! Wil je reageren? Ga staan!

Derde stelling

Mobieltjes moeten verboden worden op school!

Iedere groep krijgt 5 minuten om argumenten te bedenken

Daarna debatteren we 5 minuten

De docent geeft de beurt! Wil je reageren? Ga staan!

Reflectie

Ging het debat zoals jullie hadden gedacht?

Wat vond je goed gaan? 

Wat kon beter?

Wat zou jij volgende keer anders doen?

Heb je tips hoe we nog beter kunnen debatteren met elkaar?

Welkom T3

Mobiel opbergen in de  telefoontas.

Pak het lesboek alvast er bij.

Weet jij wat deze woorden betekenen? 

1. Geronfobie
2. Annus Horribilis
3. Epibreren

Agenda eerste uur

• Inloop/Absentie - 5 min
• Debatteren - Het jongerenlagerhuis: voorbeeldfilmpje youtube - 10 min
• Even het geheugen opfrissen - 5 min
• Zelfstandig werken: Grammatica H1 - 10 min
• Bespreken opdrachten: 5 min
• Samenwerken - 15 min

Geheugen opfrissen

Wat zijn leestekens? 

Wat is een citaat? 

Hoe noteer je dit correct  n een zin?

Punt, komma, vraagteken, uitroepteken, dubbele punt.

Citeren/citaat: 

1. Jan zei: "Maak JE HUISWERK NOU EENS!"
2. "Morgen ga ik echt leren voor de toets Nederlands!", zei Kyshairo.

Aan de slag: Taalverzorging h1

• H1 grammatica; opdracht 1 tm 5 blz. 30,31
  
• H1 Spelling; Maak opdracht 1 tm 6 op blz. 32 en 33. 

10 minuten zelfstandig aan de slag, dan bespreken we wat opdrachten na. Daarna gaan we samenwerken aan de verdere opdrachten. 

Pak je werkboek op blz.30/31

Werk in je schrift

Zinsdelen: maak opdracht 1 t/m 5